只有结合实际的教学经验制定教案，我们才能更好地应对教学中的挑战和困难，提高教学的质量和效果，编写具有实践性的教案可以帮助学生将理论知识应用到实际中，好美篇小编今天就为您带来了部编三年级作文教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
部编三年级作文教案篇1
两千三百年前，一个清瘦老人，仰望苍天，他在忧虑他那民生多坚的的国家，当传来国都郢城被攻陷的消息后，他徘徊在汨罗江边，他愤怒，他哀伤，最后，他吟诵着“世人皆醉我独醒“，带着满腔的悲愤抱石沉入了江中。百姓们怕江中的鱼儿吃他们敬爱的.屈原的尸体，所以用粽叶包了稻米，撒到江中，让鱼儿吃，这样就不会伤害他们敬爱的屈原了。可以这样说，没有一种食物能像粽子一样寓意丰富，粽子的形状棱角分明，象征着屈原的人格棱角分明，不与世俗同流合污;粽子的里面包一颗红枣，象征着屈原的赤胆忠心……总之，粽子表达了人们对屈原的无比敬重。屈原绝没有想到，生前他忍受无人理解的寂寞;而他死后，他的继承者们贯穿古今，前仆后继，层出不穷。李白，杜甫，岳飞，文天祥，苏轼，辛弃疾，谭嗣同……数不胜数的热血男儿传承着屈原的精神。可以这样说，是他让端午节熠熠闪光;是他让湘水接受祭拜，是他让国人由蒙昧走向进步，古往今来，有多少人唱着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“去找寻真理;又有多少人抛头颅，洒热血来表达对祖国的爱恋。但是对于今天的中国人来说，屈原的精神从未像今天离我们这么近，这么亲切。这些都源自5.12四川大地震，这场震惊海内外的灾难，让中国13亿人民联系的更加紧密，让中国人更加想念屈原。
屈原那处在人生的逆境中，却时刻怀着对祖国灿若日月的情怀，随国家同呼吸，共命运，身虽死，情不改的爱国情结，不正是中国目前最需要的吗那江上竞飞的龙舟，不正是13亿人民同心协力划动的吗众人划桨开大船，在大自然的强悍面前，人类团结一致，血脉相连。在这个粽叶飘香的季节里，我们走的更稳，更坚定，无往而不胜。只因为我们心中有一个坚定的信念，那就是爱中国!
部编三年级作文教案篇2
篇一：第十二单元走进森林
教案
成都高新滨河学校三年级语文组
二〇一三年五月三日
小学三年级语文第十二单元
第十二单元走进森林
中心备课人：王利琼教案使用人：叶丽、崔萍萍、王晓云教学内容：
本单元两篇主体课文《美丽的小兴安岭》、《失踪的森林王国》和两篇自读课文《草叶上的歌》、《大自然的孩子放暑假》都是从不同的角度分别写了森林的美丽景色、物产丰富及有关森林的故事。通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。
“语文天地”中设计的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习与积累，注重了学习语文综合能力的提高。教学目标：
1、认识本单元18个生字，会写16个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵《美丽的小兴安岭》中喜欢的段落和对联；通过学习，理解课文内容，使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。
3、理解“葱葱茏茏、苍翠、富饶、安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡”等词语在文中的意思。练习用叠词的形式转换形容词。
4、完成“语文天地”中的各项练习，注重词汇量的积累。教学重难点：
通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森
林、了解森林、保护森林的思想感情。
教学课时：7—8课时
美丽的小兴安岭
教学目标：
1、认识本课8个，会写8个生字。
2、学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、学习课文抓住景物特点，把景物写具体的写作方法。
4、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。理解文中比喻句，理解词语“葱葱茏茏、严严实实、盛开、苍翠、可口、名贵、诱人”等词语的意思。
教学重难点：
学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学课时：两课时
第一课时
课时目标：
1、初读课文，解决文中不认识的生字。
2、学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
在我国东北有一个美丽的地方——小兴安岭，今天，让我们一起去领略那里的优美景色和丰富的物产。学习课文《美丽的小兴安岭》。
二、初读课文，解决生字词。
1、自渎课文，用学过的识字方法认识文中生字。
2、检测字词，分小组读课文。
三、学习课文。
1、默读课文，想一想哪句话最能概括全文，用笔画出来。
2、细读课文，为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
学生：你从哪感受到了读一读，并说说理由。
老师：引导学生抓住重点词句体会；根据文中的描写引导学生想象；
3、根据学生的回答，及时引导有感情地朗读课文，鼓励学生把自己的理解读出来。
4、整体感受课文：想一想课文是按怎样的顺序描写景物的？你最喜欢读哪部分，请读给老师和同学听。（并评价读的怎样）
四、布置作业：
第二课时
课时目标：
1、再次感受小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。
3、完成语文天地中的练习。
4、指导写字。
教学过程：
一、回顾课文，
小兴安岭给你留下什么印象？（景色十分诱人，物产丰富）作者为什么能把小兴安岭写的那么美呢？（写的具体）
如何把景物写具体呢？以夏天为例：抓住树木、浓雾、太阳光、野花的特点来写。
二、指导写字。
1、出示生字，说说哪些字容易写错？
2、区别“笼——茏舔——添诱——绣
3、学生写字，师巡视检查。
三、布置作业：
板书设计
总（1）——树数不清绿色的海洋
↓春树木新绿万物复苏
分（2—5）夏树木繁茂色彩斑斓
↓秋落叶飞舞森林献果
篇二：语文：第十二单元《走进森林》教案（北师大版三年级下）
十二单元走进森林
美丽的小兴安岭
教学要求
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
课前准备1、挂图、生字卡片；
2、学生收集小兴安岭的有关资料。
教学课时两课时
第一课时
一、导入
1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。
2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。
二、初读课文，整体感知
自读要求：
1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。
2、把课文读通顺、读流利。
3、边读边思考，提出不懂的问题。
读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？
三、再读课文，质疑问难
组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。
归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？
2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？
出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。
3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。
五、作业：
1、书写生字新词；
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习检查
1、出示部分生字卡片，学生认读。
2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）
二、明确本节课的学习任务
1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。
2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。
三、学习第二小节
1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。
2、指名朗读课文，思考：这些景物什么样？
3、理解描写树木的句子。
（1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？
（2）出示句子，比较理解作者用词的准确。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（3）指导朗读这句话。
4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。
5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。
6、学生有感情地朗读这一小节。
四、学习第三小节
1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“＿＿”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。
2、再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。
3、学生自学汇报。
4、练习朗读。
五、以自学为主，学习第五、六小节。
1、观看录像，激发兴趣：
2、学生自学：
（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？
（2）再读这两段话，把你的感情读出来。
3、秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。
4、冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。
六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。
七、齐读最后一小节。
八、学习拓展：
两者任选一道
1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。
2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。
板书：
9美丽的小兴安岭
春树木嫩绿
夏树木茂密美丽的花园
秋落叶飞舞巨大的宝库
冬积雪覆盖野兽进洞
教学后记：
失踪的森林王国
教学目标：
1、认识本课14个生字，会写10个生字。
2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
3、学习用文中的话概括课文。
教学重难点：
学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
教学课时：两课时
第一课时
一、直接导课，学生质疑。
板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。
二、初读课文，解决不认识的生字。
1、自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。
2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。
3、检测字词：同桌互相考一考。
三、学习课文。
1、自渎课文，说说你读懂了什么？
2、根据学生的回答，老师引导：
（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。
（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。
（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。
（4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）
四、布置作业：
第二课时
一、回顾课文：
1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？
2、学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。
4、你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）
二、指导写字。
1、出示生字，说说哪些字容易写错？
2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”
区别：性——姓躁——燥
3、学生写字，师巡视检查。
三、完成语文天地“笔下生花”。
题目：想象你走进了大森林？？
提示：把你走进大森林里看到了什么？想到了什么？做了些什么？用自己的话写一写。
失踪的森林王国
砍光树木
美丽富饶——————＞无影无踪
语文天地十二
第一课时
一、比一比组词：
１、浆桨诱绣舔添燥躁
让学生结合偏旁部首，从字意上进行比较，然后再组词。
２、抄一抄
拥挤沉思酣睡黎明梦境
散步欣赏荣华视线收藏
高楼大厦新颖跃跃欲试无影无踪
在学生抄写之前，先让学生充分的读一读，然后再补充一些常用词语。３、填写词语
让学生在填写时先进行分析，想一想“的”字前后词语的关系，然后再进行填写。金色的阳光彩色的浓雾
明亮的教室清凉的微风
欢快的笑声苍翠的松柏
盛开的野花鲜嫩的蘑菇
４、积累词语
让学生先观察每组词语的特点，然后再进行照写。
葱葱笼笼密密层层严严实实ＡＡＢＢ
又香又脆又松又软又肥又厚ＡＢＡＣ
上面内容就是一秘为您整理出来的6篇《三年级作文教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。
部编三年级作文教案篇3
中华民族传统节日的逐渐淡化与消亡，是近年来文化界的热门话题之一，几乎每年的春节和中秋节，都会有人出来念叨一番。有人甚至将这归因于“洋节”的流行，认为其实质是强势文化侵入导致的本土文化衰退。至少有两方面的因素，是不容忽视的：一方面，是社会生活水平的普遍提高，特别是城市居民，过去的节日特定食品如今随时可以享用，周末的休闲娱乐可以比过去的节日还丰富，传统节日自然就淡化了;另一方面，传统节日是在过去的生活节奏中产生的，或者可以说与旧时农业社会的生活节奏相依存，在今天这个社会大变革的转型时代，生活节奏空前加速，可能是人们不得不疏离传统节日的更重要原因。换个角度说，“洋节”是伴随当代生活节奏一起进入中国的，所以最先接受“洋节”的，恰恰正是最能适应当代生活节奏的青少年。与人们对春节与中秋的不能忘情相比，端午与重阳这两个传统节日就更是渐行渐远。
粽子似乎是端午节的标志。其实南京习俗，吃粽子并不限于端午节，但端午节一定要吃粽子。只是南京的粽子好像从来就没有出过大名，说到粽子之类的江南小吃，人们只会想起苏州和杭州。
包粽子本该用糯米，因其黏性好，可以黏住恶龙的牙齿，免得它去伤害屈原。然而一般人家只能以粳米掺少许糯米，甚或以籼米为主，掺上粳米和少许糯米，因为在计划供应的粮食中，粳米和糯米都是限量供应的，糯米尤少，大约一个节期一人只有一斤，且价格也要高几分钱。贫寒人家，不得不做这种算计。包粽子的米也需要泡一段时间，使其吸收一定水份，容易煮熟，但也不能泡得过久，否则会酥成米粉，那就只能做元宵了。
家里常包的是白米粽，偶或也能包点夹心粽。一种是素心，在米里掺上红豆，或红豆沙，或去了核的枣肉;肉粽，是将过年时省下的腊肉，切成肉丁，每只粽子里包入二三丁，吃时揭开粽叶，只觉肉香扑鼻。
不同内容的粽子还得放在一锅里煮，就要变换粽子的形式或在扎线上作出记号，以利辨识。常见的有四角粽与小脚粽，后者较难包得规整。包粽子是女人的事，家中的母女婆媳，围坐在木盆边包粽子，也是一种手艺的考试与较量。有时邻家的女人也凑过来看，品头评足;自恃手艺好的人，还会大方出手，动作麻利优美地包出个挺括的粽子来，得意洋洋地享受一串赞美。近年超市里卖的粽子多是四角，甚或如日本式，简单地折成一个长方体，全无艺术可言。煮粽子也要算技术活，往往是头一天晚上煮开了，就焐在煤炉上，夜里要起来看几次，不能耗干了水，更不能煮得夹生。那一夜里，真是满室生香。
部编三年级作文教案篇4
教学目标
1．阅读儿歌，认读8个生字，学会带“包”的形声字。
2．掌握带口字旁的生字，懂得口字旁的字大多和嘴有关。
3．正确区分并掌握“青-清”“再-在”这两组同音字，巩固快速查字典的方法。
4．读记四句歇后语，理解意思，了解歇后语的特点，再积累一些简单有趣的歇 后语。
5．阅读故事《狐狸和乌鸦》，探究故事蕴含的道理，培养阅读、理解能力。
重点难点
教学重点
1 ．认读8个生字，学会带“包”的形声字；掌握带口字旁的生字。
2．正确区分并掌握“青-清”“再-在”这两组同音字，巩固快速查字典的方法。
教学难点
1．读记四句歇后 语， 理解意思，了解歇后语的特点。
2．阅读故事《狐狸和乌鸦》，探究故事蕴含的道理。
课时安排
1课时
教学过程
一、识字加油站
1．教师教读生字和儿歌，学生跟读，教师注意纠正读音。
2．引导学生思考：读完这首儿歌，你有什么发现？
教师点拨：儿歌由三句话组成，每个分句的最后一个字是形近字，这些生字中都有同一个部件——“包”，这就是猜字谜识字。我们还可以用这种方法识记其他的生字。在有趣的猜谜游戏中，我们认识了许多生字，而这个字谜的谜 底就是“包”。
3．拓展延伸：你能猜出下面这个字谜吗？
有水能养鱼，有土能种地，
有马行千里，有人不是我和你。
(谜底：也)
二、我的发现
1．学生朗读教材上出示的12个字，观察并思考其中的规律。
2．教师提问引导：读完这些生字，你有什么发现？
教师点拨：这12个汉字分成三行，第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作都需要用腿、脚来完成，这也告诉我们，足字旁的字大多与腿、脚有关。
3．拓展延伸：你还知道哪些带口字旁、提手旁和足字旁的生字？
口字旁：呼、唤、喊、叶、叹、吐、吓、呱、喝、哄……
提手旁：打、扑、扒、扎、扔、抗、扛、扣、扫、扶……
足字旁：趴、蹬、踩、踏、跃、跌、跨、跟、跺、蹈……
三、字词句运用
( 一)选一选，填一填。
1．先让学生朗读两组生字，思考两组生字有什么相同和不同之处。
教师点拨：这两组生字都是同音字，每组的两个生字读音相同，字形不同 。第一组的后一个字是在前一个字的基础上加上了“氵”。第二组的两个字，音同字不 同。这两组字因为字形不同，所以意思不同，用法也不同。要想填写正确，首先应该区分同音字的意思；然后读一读句子，看句子要表达什么意思；最后选择合适的字填在括号里。
2．课件出示两个句子，让学生选填。
答案：
(1)远处有(青)山，近处有(清)泉。
(2)放学了，大家(在)教室门口和老师说(再)见。
教师点拨：
(1)“青”指蓝色或绿色，只能搭配“山”；“清”形容(液体或气体)纯净没有混杂的东西，只能搭配“泉”。
(2)“在”表示时间、处所、范围、条件等，应当用在“教室门口”前，表处所；“再”表示又一次，“再见”用于分手时，表示希望以后再见面，只能用“再”字。
(二)比一比，看谁先从字典 里查出下面的字。
1．此题可以按照音序查字法的步骤来进行：
(1)先正确读出要查找汉字的音节，在“汉语拼音音节索引”中找到这个字的第一个字母的大写字母。
(2)在“汉语拼音音节索引”中找到所查字的音节，看清并记住这个音节后面的页码。
(3)按照页码在字典的正文中找到音节，再按照音节的声调依次查找就可以找到所要查找的汉字了。
2．教师还可以引导学生按照音序查字法的口诀进行查找。
音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
四、日积月累
1．学生借助拼音自由朗读教材上的四句歇后语。
2．教师讲解：什么是“歇后语”？
教师点拨：观察这四句歇后语，会发现它们是由破折号前面、后面的两部分组成的。前一部分起“引子”的作用，像谜面；后一部分起“后衬”的作用，像谜底。两部分组合起来表意，十分自然贴切。歇后语是我国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，让听的人领会并猜想出它的本意。
3．让学生用自己的话说说四句歇后语的意思，教师点评。
(1)小葱拌豆腐——一清(青)二白
意思：指清清楚楚，明明白白。比喻十分清白，也比喻非常清楚。因为小葱拌豆腐这道菜，绿色的葱和白色的豆腐分得清清楚楚，使人一目了然。
(2)竹篮子打水——一场空
意思：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。因为竹篮子有缝隙，存不住水，所以任凭怎么努力打水，都留不住一滴，最后只有一个空空的湿篮子。
(3)芝麻开花——节节高
意思：因为芝麻总是从下往上开花的，所以用它来形容人们步步高升，生活越过越好。
(4)十五个吊桶打水——七上八下
意思：用十五个桶打水，七个装满的提上去，八个空的放下来。比喻人的心情非常不安，心里战战兢兢。
4．让学生自己选择一个歇后语说一句话。
示例：
(1)这学期，我的成绩进步很快，妈妈说我是芝麻开花——节节高。
(2) 刚才，我不小心把爸爸的手机摔坏了，爸爸这会儿还没回家，我的心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的，真怕爸爸责怪我。
五、和大人一起读
1．词语理解
①狐狸 ：哺乳动物，外形略像狼，面部较长，耳朵三角形，尾巴长，毛通常赤黄色。性狡猾多疑，昼伏夜出，吃野鼠、鸟类、家禽等。狐狸本性机警，行动诡秘，被追逐时能放出怪味。童话中常把它写成刁滑、狡诈的坏家伙。
②叼：用嘴夹住(物体一部分)。
③直流口水：口水因某种刺激，一直往下流。
④赔着笑脸：以笑脸对人，使人息怒或 愉快。
⑤得意：称心如意；感到非常满意。
⑥一溜烟：形容跑得很快。
2．主要内容
本文是根据著名的《伊索寓言》改编的，讲述了一只狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水，于是一次又一次 地奉承乌鸦，使乌鸦一步步放松警惕，最后骗走了乌鸦的肉。
3．读后感悟
这个寓言故事告诉我们，遇到别人花言巧语、阿谀奉承时，要保持清醒的头脑，要冷 静地思 考，不要轻易相信那些话，更不可盲目行动，否则就会吃亏上当，落入别人的圈套。
部编三年级作文教案篇5
?教学目的要求】
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
?教学重点、难点】
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
?教学内容】
1.作文题目：记一件小事
2.选材范围：日常生活中的小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
?教具准备】
为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
?课堂教学】
1.表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明确选材
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
a.例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
b.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6.教师小结
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
部编三年级作文教案篇6
我生在离成都只有八十多公里的一个小村里，我那里属于丘陵地带，从小到大，在我的印象里我们那里的端午节一定要喝雄黄酒(在头一年将中药雄黄浸泡在酒瓶里，到了第二年端午节就可以用喝)，小孩还要在额头擦一点雄黄酒.同时在当天中午自家要煮吃鸭蛋，记得小时候每年我们都要吃2个，因为我家条件不好，平时是很少有机会吃到蛋的，那时的我挺喜欢过这节，因为不光可以吃鸭蛋，还要吃粽子，虽然从小到大我都没有看到过我妈包粽子，但是我们姐弟俩却从来没有少吃一次，每年都是吃外婆送来的。
记得我家刚建完房子的那一年，由于家里的储蓄全用完了，还欠了不少债，父母只好从节约上出发，那一年，我婆也到小姨家去过节了，我想肯定吃不了，结果邻居家的大妈专给我们姐弟俩送来几个，从那以后我对粽子和鸭蛋总是百吃不大厌，甚至到了现在，我都爱吃这两样食品，条件好了，我也工作了，有能力购买自己喜欢吃的东西了.也就是在去年，我苏州一个朋友结婚，去她家才真正第一次看到包粽.因为她们那里有一种习惯，结婚时要吃粽子。
还有一次，那是在我过生日的时候，我一个人在外地读书，那天我特想吃粽子，就去超市里买了几个粽子和鸭蛋，同时请我同学吃，她们还笑我说，那有这样过生日的人呀，太对不起自己了，同时也说我小气，不请她们吃大餐.而今天也是我的生日，我却不能吃到粽子，虽然有太多好吃的东西，以及礼物，但是，从内心来说我还是想吃个粽子。可是没有会请我吃，所以我昨晚专门去买了粽子，做为自己送给自己的生日早餐。
部编三年级作文教案篇7
今天，奶奶家也包起了粽子。我就跟奶奶学包粽子。奶奶拿了一张粽叶，用手一卷，粽叶便成了一个空心的圆锥形。我学着奶奶的样子，拿了一张粽叶，想把它卷成圆椎形，可就是卷不好，卷来卷去还是一个直筒;奶奶见了，就在旁边指点：“左手捏紧粽叶一角，右手将粽叶的另一角往里卷，下面用力拉紧，上面放松一些。”在奶奶的指点下，我卷好了粽叶。
接着，奶奶在空心圆锥形的粽叶里插上一根筷子，拿调勺舀一些糯米放在里面，然后均匀地摇动筷子，直到把糯米包的紧紧的。我也在粽叶里插好筷子，放好糯米。可摇动筷子时，不是把粽叶戳穿了，就是糯米包不紧。奶奶说：“摇动筷子时要轻一些，把粽叶包紧些。你看……”奶奶边说边示范，我边听边学。哈哈!我包的粽子像点样子了。
然后是捆绳。只见奶奶两手捏紧粽叶，用绳子在粽子尖角附近缠了两圈，结上绳头，一个漂亮的粽子就包好了。我也照着捆好了第一个粽子。随之，第二个，第三个……我一连包了好几个。
最后一道工序就是煮粽子了。把绑好的粽子逐一放到锅里，然后放入冷水满过粽子1厘米左右，点火……水开15分钟后把锅里上下粽子换位置，再以慢火煮上1小时即可。
这时我才明白包粽子是门手艺活儿，包起来非常不容易。
我感受到人们通过各种丰富多彩的活动纪念屈原这种伟大的爱国精神，久而久之就形成了端午节的传统风俗。蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们要保护它，传承它，让全世界的人都知道端午节是我们中华民族自己的节日。
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