我们在完成工作总结的过程中有不少需要强调的事项，工作总结是对某一阶段的工作得失进行深入思考的应用文体，好美篇小编今天就为您带来了园本教研工作总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
园本教研工作总结篇1
一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概??本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的高效课堂标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内听课评课活动,每位教师至少开上一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数至少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
五、举办多种活动，促进学生学习语文
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如组织学生参加“书香校园”、影评、书画展等活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，百分之九十以上的学生积极参加了。更可喜的是，有一部分学生的作品获得县、校
一、二、三等奖，大部分孩子在开展活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的达到30本左右，阅读量大大增加。
六、积极投身教科研活动
在学校领导的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，围绕学校的教研目标，语文组两个小课题立项，获得专家组好评。在十月份县举行的语文素养大赛中，有两位教师获得县级
一、二等奖，有多篇论文获得县级奖励。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
园本教研工作总结篇2
本学期，我们五年级语文组的五位教师根据学期初的教研工作计划，切实开展每周一次集体备课活动，以减轻教师备课负担，提高课堂教学效率。现将这一学期的工作简单总结如下：
一、落实集体备课制度，提高课堂教学效率。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组老师在学期初，就达成了共识，通过每周四下午的集体备课和平时的探讨，为课堂教学铺平道路。
在集体备课时，我们以单元整组的视角，对文本进行解读，发表自己的看法，整合资源，形成初步教学思路。当然，有时我们也交流自己教学中的困惑，讨论改进的措施，以切实地提高自身的教育教学水平。
二、开展“阅读考级”活动，营造浓郁的读书氛围。
为了让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，这学期，我们继续开展“阅读考级”活动。学期初，我们商定本学期学生阅读书目，要求孩子根据推荐书单购齐十本书，每天布置课外阅读任务，视难易程度由1—2周完成整本书的阅读。为了提高课外阅读质量，我们通过班级读书会的方式，上好读书交流课。但因为本学期时间紧，教学任务重，未能照常开展每本书的阅读考级，只能通过期末一次考级，对学生的阅读质量进行衡量。
此外，打造“书香校园”，我们教师也要养成热爱读书的习惯，用阅读引领自身专业成长。我们也经常相互推荐自己感兴趣的书籍，交流自己的阅读体会，让读书成为习惯。与好书为友，与经典对话，积淀文学底蕴，提高文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
三、加强互帮互学，创设浓厚的教研氛围。
在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气。组内的师徒结对活动如火如荼地进行着，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所。更可贵的是，组内的成员总能将在外学习后的所得，毫无保留地与同组教师交流、分享。
本学期，我们组老师能认真备课，将自己的思考以公开课的形式展示出来，促进更多老师对语文教学的思考。周海鸥老师执教的是《拉萨古城》，厉孙老师执教了《临死前的严监生》一课，黄思思老师执教了《彩色的非洲》，谢海珍老师执教了《金钱的魔力》，金晓锚老师执教了《“凤辣子”初见林黛玉》。
在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！
园本教研工作总结篇3
一年来，学校教研处工作以《国家中长期教育改革和发展纲要（xx—20xx）》为指导，以提高全体教师的教科研素养为目标，以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量”为重点，坚持科学发展观，认真落实《温州市教育教学研究院关于中小学实施有效教学的指导意见》的精神。坚持以人为本，深化课堂教学变革改革，促进学生全面健康发展；坚持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展，让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革，切实解决了教育教学实际问题，狠抓教师队伍建设，促进教师专业快速成长。结合我校教师工作发展的实际，现将主要工作总结如下：
1。 抓培训学习，提升教师专业素养
一直以来，学校教研处都非常重视师资队伍建设与发展，将优化师资队伍结构纳入学校工作重点，通过一系列的办法与措施，提高学校的师资队伍整体水平。学校建立了“以人为本、以校为本”的研训机制，进一步完善业务学习制度，采取多种形式、多种途径强化学习效果，加大培训经费的支出，努力提升教师教育教学理论素养。一年来，学校为全体教师购买了《优秀教师一定要常做的50件事》《打造精彩课堂有妙招》《新时期师德修炼》《孔子教育与现代教育》等教育教学专着，开展读书沙龙，提升了全体教师的专业知识水平。戴xx等老师参加县征文大赛荣获一、二、三等奖。一年来，全校教师培训总学时达到16924学时，人均171学时，远远超过规定的不少于72学时，其中平台选课人均70。2学时，90学时及以上集中培训44人，自选培训参训率达到100%。培训经费支出超过学校公用经费的10%。通过一系列的各级各类培训，教师的专业水平明显提高，本年度学校参加县教师学科素养比赛获一、二等奖达53人次，其中朱嫚嫚荣获市二等奖，陈xx获市三等奖，李xx等9人次荣获县一等奖；陈xx、廖xx等42人次荣获县二、三等奖。陈xx、缪xx等老师制作的12个教学软件分别获县一、二、三等奖。学校高度重视专业带头人、骨干教师队伍建设，积极鼓励教师参加县、市骨干教师评比等学术研讨活动并获得优异成绩，给骨干教师提供更多展示、交流的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，其中，单xx老师被评为省教坛新秀，胡老师荣获市优秀教师称号，徐xx老师荣获市师德楷模称号，周xx老师获县教坛新秀称号，杨xx老师被评为县教坛中坚，杨xx老师荣获县优秀教师称号，陈xx老师被评为县优秀教育工作者。戴xx等7位老师撰写的文章在县教师读书征文评比中获一、二、三、等奖。
2。 抓课堂变革，提高课堂教学效率
为了进一步浓厚我校校本研修的氛围，引领教师专业发展，构建“教、研、训”一体化的研训平台，致力于打造一支“研究性·实践型·反思型·智慧型”的优质教师队伍，促进教师课堂教学理念的提升和课堂执行力的提高，促使“减负提质”真正落到实处。学校在去年成功举办了“首届三浦杯教学比武活动月”活动的基础上，举办了校“第二届三浦杯教学比武活动月”活动，从9月份开始启动，到11月底止，先后持续了两个月时间。经各学科评委评定，胡老师等7人荣获特别奖，周xx等31人分获一、二等奖。在此基础山，举行教学技能展示暨家长开放日活动，麻xx等八位老师展示了自己的教学风采，他们那精湛的教学技能和高超的驾驭课堂的能力，得到了与会的全县各兄弟学校同行跟家长的一致好评。
为了进一步促进青年教师的快速发展，让“有效学习”课堂教学变革深入人心，从本学期开始，学校举办了“青年教师课堂展示与诊断”系列教学研究活动，胡老师等19位老师开设了“诊断课”，每次活动时，同组的老师都能积极踊跃的发表自己精彩的点评，大大的浓厚了我校的教学教研的氛围。作为xx县的一所龙头小学，我校教师做好本职工作的同时，还主动承担市、县教学研究任务，把名优教师的教学引领作用向全县辐射。其中，李xx开设了2节省级公开课，夏xx开设了3节市级公开课，单xx等老师开设了10节县级公开课。胡老师作县级及以上专题讲座、观点报告达13人次。
3。 抓科研管理，提高教育科研水平
学校教研处健全并规范了各学科教研组建设，教研组长在学期初根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划，认真组织好每一次教研、学习和常规检查活动，及时做好考勤记录和情况小结，学期结束前认真总结得失成败。全体教师在每一次的主题教研活动中都要做到高度重视，把每一次的活动都看成是自己提升教学素养的平台，认真探讨、研究课改中出现的原因及解决问题的策略，使学科备课组在学科建设、课改研究中发挥更大作用。全体教师围绕课前集体备课、课堂分工诊断、课后评议交流等活动，撰写有实用价值的高质量的教学案例，紧密结合“有效学习”这一主题撰写案例、论文，进行课题研究，把教育教学科研与课堂教学紧密联系起来。胡老师执笔的省级重点课题《基于常见文体阅读教学课例研制的小学语文教师专业成长》、郑xx老师负责的市级课题、陈xx四位老师负责的县级课题研究于本年度结题，其中，戴xx老师负责的课题《小学语文减负增效性作业设计的实践与研究》获县课题成果一等奖，胡老师负责的课题《小学语文课外阅读工作坊的实践研究》获县课题成果二等奖。李xx老师撰写的一篇文章获省一等奖，汪xx等4位老师撰写的4篇论文获市二、三等奖，戴xx、汪xx、郑xx等老师撰写的28篇论文获县一、二、三等奖。戴xx等老师撰写的12篇案例获县一、二、三等奖。陈xx等老师的教学设计获县一、二、三等奖。胡等老师撰写的9篇论文在省级以上刊物发表。
4。 不足之处和今后努力的方向
教研工作无止境，教研处在工作中不可避免的会有不如人意之处，在今后的工作中我们将进一步加大教研工作的力度，认真做好教科研工作，为教师们提供多种展示自己才能的一个平台，更好地为教学一线的教师们服务，增强服务意识，最大限度地调动教师们参与意识和主动性，我们将一如既往勤勉、务实地工作，在工作岗位上兢兢业业、毫不松懈地努力奋斗，为教育事业、为我校教研工作谱写出新的文章！
园本教研工作总结篇4
时光荏苒，白驹过隙，转眼又一个紧张而充实的学期就要结束了。回顾这一学期的语文教研工作，我们语文教研组在上级领导的关怀支持下，在保质保量完成上级要求任务的前提下，还取得了许多可圈可点的成绩。为在以后的工作中做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：
一、确定教学研讨制度，用教学研讨盘活语文教学。
本学期我们语文教研组进行了合并，由原先的两个教研组合并成了一个教研组。面对34位语文老师怎样有效地调动老师们的积极性，盘活语文教学是我们首先要解决的问题。在开学初我们教研组针对学校实际制定了语文教研制度。采用单周大教研，双周小教研的形式进行教研活动。大教研主要针对学校层面的教学问题探索，如：课堂模式构建、复盘式评课、课堂吻合度分析等。小教研则采用年级组的形式由备课组长组织老师进行，主要围绕集体备课、听课磨课、教学问题探索等进行。为让老师们在教研中做到人人参与其中，人人学有所得，我们还建立了教研点名制度和人人发言制度。在这种刚柔并济的研讨中，老师们渐入佳境，语文教学研讨的氛围日益形成，老师们对每周的教研活动由恐惧变成了期待。
二、以“基于先学后教、以学定教的小学语文优质高效课堂”的研究为突破口，构建适合我们学校实际的语文教学模式。
本学期我们语文教研组按照学校的安排，进行了“先学后教、以学定教的小学语文优质高效课堂”研究。在研究中我们以年级组的集体备课为依托，以两周一次的大教研为桥梁，在互相切磋中形成了课前预习课前诊断-教学新课-课堂检测的四环节教学模式。在这种模式的构建中，我们把老师的教学目标的设置和课堂教学目标的达成作为成功课堂的重要维度，有效地带动了老师的课前预设意识，使老师的课堂效率获得了很大的提高。
三、狠抓常规落实，为全面提升学生的语文综合素养保驾护航。
为有效提高课堂效率，全面提升学生的语文综合素养，在开学初我们语文教研组就制定了各种教学常规，如老师的先周集体备课常规、学生作业书写常规、学生阅读常规、学生晨读常规等等。在本学期的常规落实中，我们自始至终地按照我们常规制定的初衷，扎扎实实地的把常规落实做到最后。在此期间为全面了解教师的常规落实情况，教导处组织人员对常规落实进行了多次抽查，对语文教研组扎扎实实的工作进行了肯定。
四、进行目标达成分析和课堂吻合度分析，为提高课堂效率找准教学重难点和学生兴趣点的交集。
本学期，在课堂研讨中我们还做到了做好老师对自己课堂的分析工作，即目标达成分析和课堂吻合度分析。一堂课别人对自己的点评以及建议是教师教学水平提升的一方面。但是老师的教学水平真想要想获得提高，必须要把别人的建议内化为自己的东西，即自己内心的反思认可。所以本学期为提升老师的反思意识，在语文听评课中，我们除了听课老师对教师进行复盘式评价以外，还做到了要求老师进行自我反思，撰写目标达成度分析和课堂吻合度分析。在分析中，努力做到找准教材重难点和学生兴趣点的交集，找到师生课堂学习共同的关注点，从而更好地提高课堂教学效率。
五、进行网络研修组构建，搭建网上研修平台
借着潍坊市网络研修平台构建要求的东风，本学期我们语文研修组积极构建了语文研修协作组。在协作组内，老师们对于语文教学畅所欲言，积极发表文章及评论，从他们高涨的研修状态中，看出了老师们对语文教学的热爱与热情。
六、做好读书节的各项展示准备工作。
本学期，我们实验学校举办了第二届读书节。在读书节中很多工作都需要我们语文老师来完成。在学校布置的各项工作中，如学生读书笔记、读书记录、读书小报、课堂清单、诗配画的整理等以及有各备课组承办的各项活动中，我们语文教研组全体语文老师都做到了接到工作认真对待，保质保量完成。
七、做好了学生发表文章整理与上交工作。
本学期学校要求写的文章及需要给学生发表的文章特别多。在这一次次的文章修改、整理中，我们语文教研组的每一位老师都做到把学生、学校的利益放在第一位，每一次的修改都竭尽全力。由于我们语文老师的努力，我们高新区实验学校小学部学生的多篇文章在《红领巾报》、《中学生导报》、《实验学校校报》上发表，并且4—6年级的语文老师指导的文章有几十篇入编《美丽的岁月——优秀美文精选》一书。
八、取得成绩。
“一分耕耘，一份收获”。在我们语文教研组的共同努力下，我们语文老师这一学期在教学业务上又获得了很大的提高。语文老师马丽、王金峰、邱增欣分别代表学校参加了全区的优质课评选和教坛新秀评选。杨艳伟老师、马丽老师多次代表学校执教外省市参观的观摩课。她们的出色表现获得了省市专家的一致好评。
以上是我对本学期语文教研工作的部分总结，以点窥面，可以看出我们语文老师在语文教学工作和学校工作中的努力付出。当然我们也知道“金无足赤，人无完人”，在我们的工作中也还是存有许多不足之处，在下学期的工作中我们语文教研组将会以现在的终点为起点，更加严格地要求自己，提升自己，以期让我们学校的语文教研工作获得更加长足的大发展！
园本教研工作总结篇5
一转眼一年的教学工作即将结束，一学期来，我坚持以实施教育工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作。
一、让学习成为工作的状态
随着学习实践科学发展活动的深入进行，紧紧围绕“落实责任，改进作风，做好服务，创新工作”这个主题，开展了践行科学发展的一系列研训活动，无论是听课的节数，还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高。
学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于全部的教学。在政治上我抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的大政方针。在业务方面，我虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。在学习中开阔眼界，丰富知识，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己逐渐走出狭小，避免平庸。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行听课，并做好听课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选。
3、开展公开课教学，本学期开展了公开课教学，在听取各位教师的公开课后，收获颇多，同时在听的过程当中也找到了自己的不足和授课教师的不足与优点，课后组织教师集体评课，让新教师更好更快的成长。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供继续教育和远程培训的机会，在培训中参加研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
四、存在的问题
1、在常规检查中，个别班科的作业二次批改不够认真，《同步训练》的批改个别班科不够认真，没有按学生实际情况布置不同的作业，甚至有的教师从来不给学生批改作业。
2、在日常的巡课中，个别班级课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育课未能认真上好。
3、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。
五、今后工作的一些想法：
1、从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性，切实改变教研员隔靴搔痒的做法，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。
2、在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的现象。
3、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。
忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们在岁月的从容中驻足回望，静静沉思，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我将一路踏响教研的强歌！在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。
园本教研工作总结篇6
回顾这一学期，数学教研组以学校工作计划为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，全面推进素质教育，强化教学常规管理，大力开展校本教研，使学生整体素质全面提高。全体教师逐步转变了教育观念，增强了服务意识。在日常教学中，增强了以质量求生存，以质量求发展的意识，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，环环相扣抓管理，在求实、高效上取得了一定的成绩，学期末已顺利完成了一系列工作。现就主要工作从以下几方面总结：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合学校继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期我校根据新桥中心小学的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际，制定了高桥小学教学常规细则。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《教育教学工作考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节以上，听课15节以上。
2、坚持听推门课，不打招呼，组织教师进行听课，听最真实的、最有讨论价值的数学课。每周最少听课一节。做好评。利用周四教研时间组织教师进行评课，每位教师都分析教学的成功之处和存在的问题，审思什么的课堂学生真正喜欢，怎样上课学生的主动性能得到最大程度的发挥。
3、一学期来教研组按月共四次检查了教师的备课教案，同时配合学校领导定时不定时地抽查教师的教育教学工作。总之，发现教师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好课后反思。
4、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并及时写好听课反思或评课。通过探讨交流，教师们都非常注重精选知识，使知识能真正进入儿童视界，因为只有儿童喜欢的知识，乐于接受和感悟的知识才是有生命的。教学过程尽量减少对学生学习时间的占领，把学习的大部分时间交给学生，让学生通过各种方式去体验知识、探索知识，有效保证了课堂教学效率。
二、创建和谐、高效的教师队伍。
数学组的每位教师都富有强烈的责任感和事业心。教学中遇到的问题，教师们总是在一起共同探讨，相互交流；举行活动，每位教师都能积极参与，并且出谋划策；学校分配的工作，都能尽职尽责的完成；自己的工作认真高效完成，同事之间团结互助；遇到问题全组教师能够集思广益、通力合作。和谐、高效的集体逐步形成。
三、大力推进新课程改革，扎扎实实搞教研。
1、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在教学目标、情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了三课活动（即公开课、示范课、研讨课），提升教师的专业素质。实践证明，这些活动的开展，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高教师的专业水平。课前教师精心备课，撰写教案，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料。
教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。
2、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。平时教学中，每周规定每位教师至少上两节媒体教学课，促使教师教学技能的提升和课堂教学效率的提高。
3、小学数学组积极参加学校举办的教师基本功大赛，取得良好的成绩。每位参赛老师都能利用休息时间积极主动的参加比赛，在粉笔字，钢笔字和简笔画中数学组取得优秀的成绩；部分教师利用自己的业余时间主动撰写教学设计，教学案例。
4、组织教师积极参加新桥中小学校组织的三年级数学同课异构活动，使教师的教学能力和教学理念得到了充分的提升。
四、校本教研落到实处
教师的经验和能力是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上，组织教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
五、网络教研促进了教师的专业成长。本学期我校以常规教研活动为载体，向网络教研深化。
其一、教师利用有限的资源把网络信息整理收集下来，切入到我们的教育教学中，在我们的课堂上找类似的问题，交流寻找策略，既表达了个人的思想，也涉猎了网友的信息，把好的做法运用到我们的教学中，为提高教学质量奠定了基础。
其二、同时把一部分积极上进但苦于无学习机会的教师从盲目上网与浏览无聊信息中引向了教学研究的网络学习中，让不了解网络优势的教师接受了新事物，激发了教师的学习热情。
其三、利用网络优化备课。提倡并鼓励教师充分利用网上资源进行备课，并将典型的课例教学设计发布到网上，寻求网友的指导，达到情感的交流、共同提高、不断进步。
其四、为教师提供有价值的教育资源。如：集体备课、教学案例、教学资源、链接专家的教育教学讲座、课堂实录、课件等。这些都是教师最迫切需要的教学资料。教师参与的热情很高。
其五、教师利用网络教研平台，结合学科特点、年级学生实际，适时选择，满意点击自己教学需要或学习内容，与网络信息对话，缩短了学习时间，加快了学习节奏，提高了学习效果。
六、加强练习设计的指导
本学期，我校重视加强对练习的设计的改进与指导，提出练习设计要向有效性发展，教师对练习题的设计，精心设计，力求形式新颖、多样，尽量让学生们将知识学以致用，提高学生运用数学知识，解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、社会调查等等。
七、其他
另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。我校要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的实践课，在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学兴趣小组活动，对各班中学习数学有困难的学生进行心里专项辅导和基础知识的辅导，并取得了较好的效果。
总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。本学期每个教师在教学工作中都做到了尽职尽责。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
园本教研工作总结篇7
本学期高三数学教研组在校长室、教科处的直接领导下，圆满地完成了既订的各项教育教学工作，高三数学教研组工作又有了重大突破，取得了令人满意的工作业绩，根据学期初制定的各项工作计划，开展教研活动，保质保量地完成了各项任务，取得了较好的成绩，现总结如下：
一、本学期工作回顾
1、重视了对政治思想理论的学习，增强服务意识和竞争意识，严格执行省“五严”规定，用科学的理论去指导教学实践，在教育教学工作中自觉地遵守各种法令、法规，坚持依法执教，减小了工作的盲目性，增强了工作的主动性，为各项工作的开展奠定了扎实的理论基础。
2、严格实施《全日制普通高中课程计划》、省《基础教育课程改革实施意见》，在夯实基础的同时，强化学生的思维训练、能力训练，提高学生的综合素质。
3、尝试多种教学模式和教学手段，积极推进课堂教学结构的改革，优化课堂结构。充分利用电教设备，开展多媒体教学研究，探索新型授课模式，努力提高课堂教学效益。
4、高三数学备课组活动形式多样。本学期“一人一课”活动开展得有声有色，扎实有效，参与率极高。同时有部分老师对外进行了公开教学，多位教师外出参加交流、学习。另外，有的教师从网上学到了不少东西，连同已自己的心得体会，加以整理，形成了文章，提高自己的理论水平。
5、积极推进课堂教学改革，全面实施素质教育取得了阶段性成果。本学期我组同仁为了适应新高考模式，大兴课堂教改研究之风，认真研究大纲，挖掘教材形成了一套行之有效的课堂教学新模式。
6、集体备课落到实处，教学“五认真”富有成效。利用集体的智慧，研究学生、研究教材、研究教法，交流信息，实现资源共享，经验共享，教训共铭。探索适合我校实际的教学模式。
二、高三数学教研组工作成效
1、使全体高三数学备课组教师开阔了眼界，提高了理论水平，更新了教学理念，提高了思想境界，增强了全组成员的凝聚力。
2、熟悉新课型标准和新高考模式，用先进的理论去指导实践，有利于今后开展教学工作。
3、使高三数学备课组教师得到了充分的锻炼，一批青年教师脱颖而出。积极配合学校视导，督促和扶持青年教师成长，迅速适应学校教育教学工作，更好地胜任工作。
4、严格执行省“五严”规定，圆满完成各项教育教学任务。
三、存在问题和努力方向
存在问题主要有：由于个性差异，教学中的不平衡现象明显；教学理念和教学手段还有待进一步改进，部分教师还没有现代教学观念，缺乏与时俱进的思想意识。这些问题有待于在今后的工作中进一步完善。数学组的工作要不断反思、总结、改进，以便提高今后的工作效率，改善数学教师的群体素质，与时俱进，为时杨中学的教育事业做出更大的贡献。
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