教案制定好了，以保证教学进度的顺利推进，教案的细致程度往往反映了教师对课程内容的理解和掌握程度，直接影响教学效果，好美篇小编今天就为您带来了五年级上册英语教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
五年级上册英语教案篇1
教学内容：
1、 词汇：shape circle square diamond rectangle
triangle star heart.
2、 句型
（1）what shape is the?？it’s a/an?
（2）show us how to?
教学目标：
1、知识目标：能听懂、会说、会读单词shape circle square diamond rectangle triangle star ，并学会询问他人各种图形及其回答的句型。
2、能力目标：能运用所学句型与他人交流。
3、情感目标：在活动中培养学生的学习兴趣。
教学重点：
1、认读、拼写和运用表示各类图形的词汇。
2、运用所学词汇及句型谈论或介绍自己的卧室。
教学难点：
1、能正确运用表示图形的词汇。
2、能用一段话介绍自己的卧室。
教具准备：
准备各种类型的三角形图片数张。
教学过程：
step1 free talk
t: good morning/afternoon, boys and girls. ss: good morning/afternoon, miss yuan.
t: first, let’s play a game, i say you do. touch your head/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart.
设计意图：利用游戏的方式开始新课，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除紧张情绪，让学生很快进入英语学习的状态，并且自然导入新课。
step2 presentation and practice
1、教学单词：heart shape star
（1）师生对话，引出单词heart
t: boys and girls, look！ my heart is here,（教师作手势），can you tell me where’s your heart?
s1（模仿老师说）： my heart is here.?
（2）t: what shape is your heart? it’s a heart. 解释：heart几可以指心，也可以指心形。
教授shape，由grape的发音引出shape的发音，知道学生读。 t: show us how to a heart.教师解释
设计意图：虽然heart不困难，从heart导入对图形的学习，将所学知识和实际生活联系，使英语学习情境化，生活化。
（3）show some words: ———— to read it） 请部分同学读单词。
t: we can see many stars in the sky in the evening. can you guess what does “star” mean? ss: （思考作答）星星。
t: what shape is the star?
s:（试着回答） it’s a star.
解释：star 既可以指星星，也可以指星形。
t：where can we see stars?
s1: we can se stars in the sky.
s2: we can see stars in our exercise books.？
t: show us how to draw a star.（请一位同学上黑板） 设计意图：由语音引入，利用谜语引导学生自主说出相关单词及句型，并能从生活中寻找图形。这一步骤旨在培养学生自主探究的学习能力，并让学生体验学习成功的喜悦。
2、教学单词：triangle rectangle square diamond.
（1）出示自制小三角形
t: boys and girls, what shape is it? it’s a triangle.（教学triangle）。 in our life, what is triangle? s1: my ruler is triangle.
s2: the sandwich is triangle.？
t: i’ll show you how to draw a
triangle.（在刚才画的基础上再画一个三角形）
（2）出示两张三角形
t: what shapes are they? ss: they’re triangles.
t: look, two triangles can be a rectangle.（图形拼成一） 教授 diamond square
（教学的同时补充diamond意思，并在右图补充完整。让学生利用自制的图形操练所学句型。）
设计意图：利用拼凑的方法呈现这四个单词，让学生在感观上能清楚认识各种图形，同时，学生在操练时能自己自由拼凑，培养了学生的动手能力和语言表达能力，激发了学生用英语交流的兴趣，也让学生在操练时有话可说，有话能说，避免了枯燥的操练。
3、 教学单词circle
t: （利用简笔画，边说边画圈）：look！ this is helen’s house. helen is at home. do you know what is helen doing?
ss: she is cooking.
t：very good. we can guess from three circles. 教学单词circle
设计意图：通过学生感兴趣的简笔画直观呈现圆，符合 学生认知水平与特点。
4、introduce the shapes in your bedroom.
教师提供一模板
this is my bedroom. look！ i have a clock. it’s red. it’s a ?
i have a desk. it’s ? it’s a ?
there are some balls. they’re ?
（斜体字可替换）
设计意图：通过描述自己的卧室，既可以对学生这节课学习的情况进行检查，还可以通过语段输出的训练，培养学生的英语口头表达能力。
五年级上册英语教案篇2
教材分析
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“a、b、c”三个部分，共12页。复习单元为6页。a、b两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力;c部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的'语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
教学重点难点
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发;音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
主要措施
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生;实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
教学进度表安排
单元;课时;周次
第一单元;6课时;1—2周
第二单元;6课时;3—4周
第三单元;6课时;5—6周
复习1;3课时;7周
第四单元;6课时;8—9周
推荐合同范本：
第五单元;6课时;10—11周
第六单元;6课时;12—13周
复习2;3课时;14—15周
总复习;16—17周
共计;42课时;18周
五年级上册英语教案篇3
教材分析
本课内容是以pep小学英语五年级上册五年级上册recycle1第一课时，重点
在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。
学情分析
（我们开设英语课比较迟，所以，现在的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。）六年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的.知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
教学目标
1.知识目标：
(1). 复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
(2). 复习1---3单元let’s learn 中的四会单词和read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3).能听懂listen and circle的录音，并回答问题，会唱let’s chant的歌谣，能理解其含义。
2.能力目标
(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。
3．情感目标
随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话
写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教学重点和难点
(1)重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂listen and circle的录音，并回答问题，会唱let’s chant的歌谣，能理解其含义。
(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。
五年级上册英语教案篇4
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说how heavy are you ?im 48 kg. im thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成pair work.
3、了解good to know的单位常识，了解他们的换算关系。
二、教学重点与难点
1、本课时的教学重点是：能听懂、会说how heavy are you ?im 48 kg. im thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是：能通过询问完成pair work.
三、课前准备
1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
四、教学过程
1、warm-up
(1)学生听并跟说lets chant.(p2)
(2)指名读已经学习的几个单词。
2、presentation and practice lets talk
(1)how heavy are you?引导学生回答im 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。
(2)练习后教师再问：how tall are you ?生答：im 145cm tall.(请学生根据实际答案来回答。)
(3)教师找一个比较胖的学生出来，说im thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。
(4)完成lets pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入p8的表格中，指名交流。
3、consolidation and extension
(1)做本单元b lets talk部分的活动手册配套练习。
(2)听b lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
五年级上册英语教案篇5
教材分析
本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析
课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称
2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点
词汇：dragon rooster rat ox
句型：what is your year? my year is the year of the.
教学难点：重点句型的拓展
教具准备：课件，录音机，生肖卡片
教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程
step1师生问候，增进交流，复习旧知。
step2讲授新知：
1、设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇。
2、复习12个序数词。
3、学习句型theis the.
4、小组合作，为12只动物排序。
设计意图
猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
step3
1、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
3. 让学生分组对话，教师巡视。
4. 学生回答所给问题。
5、知识拓展：what is his/her year?看听 ,师生对话。
my year is the year of thexxxxx
what is your year?
听音，看书，跟读
初识对话，再读对话，体会英语 表达培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握对话和知识生成情况.
step4
1、播放课件，看短文。
2、回答问题。
what is li ming’s year?
what is jenny’s year?
what is denny’s year?
分小组练习对话
my year is the year of thexxxxx.what is your year?
用课文内容进行听力练习。学会表达自己及他人的属性，从而将知识拓展延伸。
3、布置家庭作业
五年级上册英语教案篇6
教材分析
1、本课时是人教版五年级上册unit5《my new room parta》的第一课时，要求掌握关于房间陈设的新单词以及能用i have…来介绍自己的房间。
2．能用i have…来介绍自己的房间。
学情分析
学生经过两年的时间学习英语，已具备了初步的英语表达能力。但是在语言的综合性、层次性表达上还有一定的欠缺。需要老师创设真实的情景，借助生动的实物使教学活动得到有效的开展，发展学生的综合能力和听说读写的能力。
教学目标
1、认知目标
a掌握下列单词和词语：end table, closet, curtain ,trash bin, mirror，air-conditioner.
b能听懂会说课文中的问句：is this your bedroom?
c会用简单的句子介绍自己的家：i have a…in my room.
2、思想情感目标
a创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。
b营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语
教学重点和难点
教学重点
a掌握四会单词：end table , closet,curtain ,trash bin,mirror、air-conditioner.
b能理解“is this your bed room?”的意思。
c、能掌握并运用“i have…in my room”介绍自己的房间。
教学难点
aair-conditioner的读音
b四会单词的读写
五年级上册英语教案篇7
教学目标：
1.知识与能力技能目标
(1)掌握生词：lay , caterpillar , become .
(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2.过程与方法目标
在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识
3.情感态度价值观目标
培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：
帮助学生读懂语篇。
教学难点：
使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：
课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频
教学过程：
一、自主式导读
warming up:
t: nice to meet you ! do you like insects ? which
insect do you know?
ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…
t: among all the insects, which one is the most beautiful?
s1: butterflies.
t: yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. i have some pictures about butterflies . do you want to have a look ?
in this lesson we are going to talk about butterflies.
板书课题module4unit2 butterflies(学生齐读课题)
出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)
1、我能听所读写单词：lay , caterpillar ,become .
2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
t: do you known how about a butterfly grows ?let’s watch a video together !
ss: ok !
t: it’s so magical !do you want to talk about it by yourself ?
ss: yes .
t: you shoud rely the teaching outline to learn the text .
导学提纲
where does a butterfly lay eggs?
how are the eggs?
what do the eggs become?
what do they eat?
what does this big and fat caterpillar make?
what colour is it?
it opens, what comes out? how about it ?
what makes it dry?
学生自学
通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。
二、互助式解疑
以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。
ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答)
t: 在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。
三、探究式点拨
师生讨论
1、play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .
2、please answer the questions .
3、read the sentences to introduce the growth of a butterfly..让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。
四、强化式拓展
1.根据板书重新回顾本课的重点内容：a butterflies lays eggs .the eggs become small caterpillars.
the caterpillar makes a house .it is a cocoon .the cocoon opens . a butterfly comes out.
2.please study hard you can be a beautiful butterfly one day.
assignment:
制作有关昆虫的资料册、手抄报
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