教案是教学过程中的重要工具，能够帮助教师更好地展示教学内容和思路，教案是教师为了保证教学活动有序展开而提前设计的重要准备，好美篇小编今天就为您带来了小班语言活动笑教案通用7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班语言活动笑教案篇1
教学目标：
1、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。
2、乐意参加游戏活动。
教学准备：
在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。
教学过程：
一、点名游戏，巩固认识同伴姓名
1、教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答"到！"，其他幼儿要求注意听和看。
2、出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的'幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏：谁躲起来了
1、教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
游戏的名称叫"谁躲起来了？"
游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫×"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了？"（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是×躲起来了"。
2、幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2—3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3、学说短句："×躲起来了！
（我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。
三、提出交友要求
教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。
小班语言活动笑教案篇2
教学目标
1。理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2。感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学准备
ppt课件、背景音乐。
教学重点
理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。
教学过程
1。创设情景，激发兴趣。
（1）观看ppt，并提问：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）
（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？
2。理解诗歌，感知事物与色彩的关系。
（1）出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？
播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？
引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
（2）出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
（3）出示ppt：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
（4）出示ppt：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3。朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。
（1）老师有感情的朗诵诗歌。
（2）老师领诵，幼儿跟诵。
（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的'再次朗诵。
4。创造想象，仿编诗歌。
（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？
（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。
把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。
5。活动结束。
平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
小班语言活动笑教案篇3
活动目标：
1、理解图片的主要内容及“拔、钩、浮、有深又窄等”词义。
2、知道遇到事情要动脑筋。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《取皮球》。
活动过程：
（一）看图说话：
1、出示图画一：
——“草地上，小朋友们在玩什么游戏？”“发生了什么事情？”
2、出示图画二：
——“哎呀呀，不好啦，皮球滚到哪里去了？”“可以用什么办法取皮球？”“看看他们用什么办法取皮球？”“用什么办法能很快的取出皮球？”
3、幼儿说说每张图画的主要内容。
4、教师在讲解图片的过程中，让幼儿通过动作理解拔、钩、浮、有深又窄等”词义。
（二）理解体验：
1、教师完整的讲述图片内容，并为图片取名：“你们喜欢故事里的小朋友吗？还记的故事的名称吗？
儿歌：
大皮球
大皮球，圆又圆，
拍的轻，跳的低，
拍的重，跳的高。
嵫......皮球漏气了，
哎哟哟，皮球爆掉啦，
嘭——
小班语言活动笑教案篇4
活动目标：
一级目标：幼儿快乐、自主、富有个性的发展。
二级目标：喜欢阅读图画书并愿意大胆表达。
三级目标：
1、喜欢色彩鲜艳画面，发现和指认画面中感兴趣的内容。
2、通过游戏，简单理解故事，尝试清楚的表达自己的想法。
活动准备：
1、阅读绘本的经验
2、ppt，故事书，小动物图片
活动难点：发现、指认画面中故事所里发生的事情。
活动重点：大胆、清楚地表达自己的想法。
活动过程：
一、以"羊村"吸引孩子注意。
出示蓝色卡纸制作的"小路"，师：带你们去玩，到哪里去呢？（ppt显示"羊村"）好玩吗？有什么好玩的？
指导策略：问题引发幼儿对ppt图片的观察，并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将"小路"放在空处，别做"挤羊羊"，这样的方法幼儿喜欢。
二、欣赏绘本故事：
1、师：我们准备上路了，很多朋友想去"羊村"，看来了谁？（ppt演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。
2、师：找找画面上什么是一个的？（ppt出现花园里的女孩、飞机、花等）
幼儿的回答：一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云……
师：除了路边的花园有这么多1个，小朋友的脸上有什么也是一个的？
幼儿的回答：一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭??
我的思考：这个环节跟绘本故事没有联系，是应老师自己加进去的画面，根据小班幼儿年龄特点，巧妙整合相关的数学内容"1"，让幼儿在仔细观察的基础上，找寻什么是1个的。其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面，孩子们还是给出了圆满的答案——1架蓝飞机、1架红飞机。应老师随即还出现了人脸的画面，但在活动中，孩子们也不存在困难，一只鼻子，只看见一只耳朵……观察能力太棒了。多媒体在幼儿正确回答后，回应"太棒了"，及时进行了肯定和鼓励。
3、师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？（大白鸭）怎么走？（摇摇摆摆走啊走）
4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
指导策略：出示一个图章，师："比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁敲章过去羊村不用买票。"
我的思考：对于小班孩子来说，除了骗吃就是骗玩，敲章这样的方式是受用的，起到了有效激励的作用。孩子们一个比一个摇得起劲。教师每每一个动物出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
三、观察出场动物的先后顺序：
1、每位幼儿摆放小动物顺序。
2、教师黑板上演示不同排法。
我的思考：教师营造了一个灵性、安静的操作环境和氛围，让幼儿思考并自由排列组合三个动物，积累相关感受。
四、继续欣赏绘本故事：
1、小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的`样子跳啊跳，会是谁呢？看看到底是谁？
幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……
2、跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第5个是谁？那么，第2个呢？第3个谁啊？
我的思考：对小班孩子要求5个动物的记忆，让记忆回答准确的幼儿敲章，一次次给予幼儿成功的机会，有效发展幼儿记忆和思维能力。
一、情景游戏，引发兴趣。
今天带了一本新的图书，我们一起来看一看，你看到什么了？
重点指导：引导幼儿能关注画面，尝试表达讲述。
二、观察图片，理解故事。
环节：观察画面，指认画面讲述故事。
1、观察第一页
t：彩虹色的花遇到谁？他们发生什么事情了？他们会说什么？
重点指导：通过观察图片，引导幼儿指认并讲述。
2、观察第二页
t：彩虹色的花又遇到谁？他们发什么了什么事情？他们会说什么？
重点指导：初步理解画面内容，尝试表达自己的想法。
3、幼儿自主讲述
找一找小动物，他们都遇到了什么困难，彩虹色的花是怎么帮助他的呢？
重点指导：通过观察图片，鼓励幼儿尝试清楚的表达自己的想法。
三、延伸
这些好朋友要回到图书区，请小朋友们有空的时候再来和他们玩吧。
小班语言活动笑教案篇5
活动目标：
1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、《小壁虎借尾巴》的课件
2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴
活动过程：
一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的兴趣
1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？
二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？
1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？
三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？（没有）
2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？”
3、观看课件，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生
四、拼图游戏：帮动物找尾巴
1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去
2、幼儿游戏，教师观察指导，活动自由结束
活动反思：
?小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：
一、利用多媒体让教学轻松化
在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。
二、将各个领域的内容进行有机结合
在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
小班语言活动笑教案篇6
【活动目标】
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;
2、学习正确的打喷嚏的方法。
【活动准备】
课件;餐巾纸、手帕等。
【活动过程】
一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!
过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
(一)小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
(二)河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……(三)大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?
2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?
小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……(四)宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。
(五)完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡：我们要学儿歌中的`谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!
三、操作运用，掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!
附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。
小班语言活动笑教案篇7
活动目标:
1.通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。
2.尝试动手制作端午节的相关物品:粽子、香包、五彩绳、彩蛋。
活动准备:
1.让幼儿收集有关端午节的各种资料。
2.有关制作的各种材料:
粽子——粽叶、糯米、线等。
香包——各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。
彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。
五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。
3.有关的图片、艾草和菖蒲。
活动过程:
讲讲看看:
要求:交流幼儿收集的有关端午节的内容。
指导语:
1.(在门上悬挂艾草何菖蒲)知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂菖蒲呢?(因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗)
2.那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?
(1)悬钟馗像:钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。
(2)挂艾叶菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
(3)赛龙舟:屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。
(4)吃粽子:屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
(5)饮雄黄酒:雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。
(6)佩香包:端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!
(7)五彩绳:在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
(8)竖鸡蛋、画彩蛋:人们说:“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。
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