我们的作文要注意段落间的过渡和衔接，通过作文我们能够锻炼自己敏锐的观察力，在写作中抓住生活的细节，下面是好美篇小编为您分享的幸福靠自己作文参考5篇，感谢您的参阅。
幸福靠自己作文篇1
母亲织了一件毛衣。纯蓝的颜色，没有任何修饰，让人想到了那没有一丝云的晴朗的天空。我穿上去，有点大。我照了照镜子，迅速地脱下它，扔在床上。不知为什么，我不喜欢它，可能是因为没有买来的毛衣好看的缘故。母亲望着我，无声地拾起毛衣。我不屑地瞥了她手中的毛衣一眼。说：“难看得要死，我才不穿。”母亲低下了头，眼里闪过一丝失望，她又抬起头，轻轻地说：“但，但是，买来的好看不暖和……”
我没有理睬她，径直走进自己的房间。身后，传来母亲一声沉重的叹息，心里竟掠过一丝难过。
晚上，躺在床上，怎么也睡不着。心里莫名的愧疚。为什么？我不知道。愧疚感越来越强烈，我心中有些不安。母亲为我织这件毛衣，牺牲了自己的休息时间，全是利用晚上的时间织的。有时，半夜醒来，会发现母亲房里的灯还亮着。偷偷打开门，母亲坐在床上，一针又一针地织着……眼前隔着一层水雾。凉丝丝的东西从脸上滑落。朦胧地睡去。
早晨，起床的时候，我将新买的毛衣塞进衣柜，蹑手蹑脚地走进母亲的房间，蓝色的毛衣就放在椅子上，整齐地折叠着。我穿上它，理理衣袖。母亲不知何时醒来，眼里的欣喜里夹带着一丝诧异。“你……”母亲怔了一下，望望我。“妈……挺好的。”我笑了，“真的。”母亲起床了。她转身进厨房时，我看见了她眼中的神采。将幸福穿在身上，既是母亲对我爱的表达，更是我对母亲爱的回报。
幸福靠自己作文篇2
幸福是粉红色的，它充满了温馨；幸福是橘色的，它充满了温暖；幸福是绿色的，它充满了和平；幸福是蓝色的，它像水源一样，永远不会消失。
每个人都有属于自己的幸福，有的人的幸福很大、很遥远；有的人的幸福却很近、唾手可得。就像我，我最大的幸福就是吃饭时跟家人聊天，一边吃着妈妈亲手煮的可口饭菜；一边听着幽默的爸爸说笑话，或者是听着弟弟比手划脚地叙述一年级的生活。那时，连空气都有幸福的味道。
我还有一个幸福，就是跟好朋友一起出去玩，不论是去参观展览，或是去打球，都是我的最爱。朋友有时一句鼓励的话，就能成为我的动力；朋友有时一句安慰的话，总能让我振作。而这些话，往往都是出去玩时告诉我的。
幸福，总是在我们的身边，等待你去发现，只要你去寻找，一定能发现。但幸福的滋味，是甜？是苦？就要自己去品尝。
幸福靠自己作文篇3
星期天，我把作业写完，想起上次伍美珍写的《拥抱幸福的小熊》这本书还没看完，于是便拿了出来。
封面很新，我翻到夹着书签的那一页，兴致勃勃地看了起来……
当我阅读完时，泪水已溢满眼眶。这本书写的是一个名叫小念的女孩的故事，写得很细腻，很感人。
主人公小念因为在童年时期，家庭遭到重大变故，变成了一个自闭的女孩，她在学校受尽欺负，一直以来，陪伴着她的都是一个她幻想的泰迪熊和一个比她大一岁、有点特别、名叫霍雨欣的男孩陪着她。在一场车祸后，小念虽然安然无恙，却再也找不到她幻想中的泰迪熊了。在这家医院，小念认识了林医生。林医生是个善良的人，他送给了小念温暖的微笑，还有一只泰迪熊。
小念出院以后，生活越发灰暗起来，她很想念林医生，经常偷偷去看他。在男孩霍雨欣的陪伴下，小念一直孩子气地等待着林医生，等待着林医生所许诺的小熊和幸福。
转眼间，小念长大了。有一天，童话般的奇迹发生了，经过几件事后，小念又和林医生成为了朋友。后来，林医生出国了，小念的妈妈也去世了，小念和林医生的姐姐生活在一起，并且，小念拥有许多朋友。
这本书讲述了一个充满爱的故事，我特别喜欢林医生说的一句话：“等你长大以后，会有许多泰迪熊，也会有许多许多的幸福。”
虽然这句话是林医生在安慰小念，可却给了我莫大的启示。是啊，人间有爱，有真情。有许多善人在这个世间，我们正该学习那些往往可以为了别人付出自己的人。其实我们的生活远比小念幸福得多，我们有父母的疼爱，有许多朋友，还有老师对我们的耐心指导……可我们却看不到这些幸福，相比小念，她是多渴望这些。
这个世界充满爱，这些爱，这些幸福，就在我们身边，我们缺少了一双发现爱的眼睛，这个世界其实一直都在延续着爱……
幸福靠自己作文篇4
幸福是什么？让一千个人来回答，可能会有一千种答案。但专家说：“幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，幸福掌握在自己手中，是一种愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的感觉”。因此，幸福对每个人来说，都渴望拥有。作为人民教师，一名班主任，也同样如此。有人说，小学班主任工作既琐碎，又辛苦，上管天，下管地，中间还要管空气，眼睛一睁，忙到熄灯，孩子们长大了，还不一定记得你，有什么幸福可言。我说，有的。
一.调节自我心境，寻找幸福。
每个人一生难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量，如何用平和的心态对待生活中的缺憾和不如意？教师肩负着特殊的使命，尤其是班主任又肩负着来自社会，家庭，学校等多重压力，调节自我心境，就显得尤为重要。当孩子们的成绩提高了一些，当班集体的某项评比进步了，当某位同学比以前自信了……诸如此类的微小变化，也可以成为我们快乐的理由。当我们有了这种心境，有了这种快乐，难道我们不幸福吗？
假如班主任的担子落到你的肩上，就应该安下心来，与其愁眉苦脸马马虎虎地做，不如开开心心认认真真地做。健康的身体，顺利的工作，家长和学生的信任，领导和同事的认可，在我认为那就是幸福。有同事说，当班主任何时是个尽头？假如不当班主任，有更多的精力投入教学工作，工作成绩也许更好；我说，自己做班主任工作能做多久？假如自己满头白发临近退休时，身体还允许我做，领导和家长还认可我做，学生也喜欢我做，我该是多么幸福啊。
二.生成教育智慧，感受幸福。
苏霍姆林斯基说：“如果你要想使教育教学工作成为一种幸福的职业，那么请你从事教育科研”。是的，只要认真钻研，深入反思，不断提升自我，就会生成许多教育智慧，你的工作也会得心应手，那时的你会不快乐吗？不幸福吗？
某天下午，上课时，我们班的淘气包小a没等我开口上课就大声报告：我们六（2）班的综合得分表（每个学生日常行为打分记录）不知被谁撕毁了。全班同学一听这事立刻像炸开了锅，议论纷纷，有的说：肯定有人恶作剧搞破坏；有的说：完了！把我们半学期的真实表现记录撕了，这学期的三好学生、进步之星怎么评呀？还有的说：撕了，还不就算了，有什么了不起的……看着六十多张不同表情的脸，我在迅速地思考。待学生稍稍平息后，我对全班同学说：“我相信，这张表一定能找回来！请小a同学负责侦破此案。”说完，我若无此事地继续上课。下课时，小a来到我跟前，不乐意地说：“老师，为什么要我负责破案？是不是怀疑我？”我微笑着说：“老师相信你的能力，才让你做这么重要的事。只要你用心，多大的案子你都能破，你不是将来想当警察吗？试试看。”听完我的话，小a悻悻地走了。第二节下课后，他又来到我身边说：“老师，这个案子没有一点线索，我没办法破。”我提醒他说：“撕下的东西会在哪儿？到废纸篓或垃圾房看看，说不定有蛛丝马迹碎纸片什么的。”他脱口而出：“那些地方绝对没有！”我说：“你没找怎么就肯定没有？”他毫不犹豫地说：“已经找过了，没有。”
放学后，我询问破案的结果，小a遗憾地说“老师，真对不起！这个案子你另选高明吧。”这个时候，我肯定地对他说，这个案子我早就破了，只不过考验一下你而已。他跳起来，不高兴地说：“老师，我知道你早就怀疑我，怎么坏事都赖到我头上？”我耐心地说：“一张表格撕破了可以重做，一个人的诚实的品质如果弄丢了是没办法修补的。你一报告，我就猜测是你做的，因为你坐最后，离这张表最近，又是你最先发现，更重要的是前两天你就一直认为班干部的记分不公平……”听着我的一番话，他沉默了，看着一向受了委屈就暴跳如雷的小a此时不再争辩，我乘机引导他：撕表，实际上是你想好的表现，如果你不在乎分数的高低，不在乎能不能评进步之星，你肯定不会做这样的傻事……老师让你破案，是在全班同学目前给你台阶。听着我语重心长的话，他感慨地说：“老师，我真服了你！你怎么说的和我做的、想的一模一样！”我调侃地说：“因为我上学时心理学学得最好。”小a恳求我：能否不把这件事的真相告诉同学们，他再重做一张表，让同学们回忆自己的分数。我爽快地答应了他。
第二天，我在全班宣布：撕毁的原表虽然不见了，但小a同学做了一张，请同学们填上自己真实的分数，我相信大家。几天后，学生悄悄告诉我，小a给我取了个外号“tcl”，他说，唐老师的名字唐翠兰缩写就是“tcl”。听着这个和品牌电器一样的雅号，我感受到了幸福。
三.经营师生情感，享受幸福。
教育的最终目的是成就学生的幸福人生，因此，小学班主任就应该以真诚的鼓励划出孩子幸福的起跑线，给孩子一个幸福的童年，工作中应该讲究方法，善于经营师生之间的感情，善于捕捉教育资源，用心感受，真心付出，你就会拥有并享受到幸福。
几年前，有位特别淘气的学生让我操碎了心，磨破了嘴，上课不听要去哄他，离家出走要去找他，作业不做要去再教他，没想到在小学毕业前孩子问我：“老师，下学期我要升中学了，您能继续教我吗？”“傻孩子，老师是小学教师，上中学就有中学老师教你了”我欣喜地回答着，“我多么希望上中学，将来上大学都有您教啊！淘气包那真诚的渴望让我幸福得满脸放光，顿时让我感到当班主任累却快乐着。
握手是我喜欢和学生沟通的一种方式。上课时，被活泼学生精彩的发言打动时，我会伸出大手去握学生的小手，以示表扬，被内向学生偶尔举起的小手感到惊讶时，我也会紧紧握住学生的手，以示鼓励。每次握手，我都会发现学生脸上洋溢着幸福，握住了老师的手，他们似乎就感到握住了希望，握住了信任。因此，每当到了临近小学毕业的时候了，常有学生问我：“老师，您不升级了吗？”每当看着孩子们天真的脸，我总想：平时经营师生情感，有付出终有回报。当我们听到孩子们一句句感人至深的话语：老师，您辛苦了，老师，我们爱您！你不感动，你不幸福吗？孩子们离开我们，你不用担心他们会忘了我们。当一篇篇高中作文提及你，感谢我们时，当他们一群群学有所成回来看望你时，你已是世界上最幸福的人!此时，对于幸福教育的班主任而言，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。
让我们牢记林肯的这句话吧——你决心有多幸福，你就会有多幸福！
幸福靠自己作文篇5
“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着不说话，就十分美好。”在顾城的诗里，陪伴就是这么简单而美好。然而，就是因这简单而美好的陪伴，让我的人生更加幸福。
陪伴让友谊更长久
“你今天中午留下，把该完成的任务都完成了再走！”一个想让它像鸟儿一样飞到九霄云外的声音，再一次钻入了我的耳朵。哎！又是我一个人。窗台上花都不愿陪我，自己蔫了；黑板上老师的板书都不愿陪我，字迹淡去；连同学们也都一个个走出教室……当真，当真没有谁留了下来。心像窗台上的花已经蔫儿了的我，突然听到不远处传来阵阵翻书声，我一扭头，原来是我最好的朋友，霎时，我的心被一个小石头激起了圈圈激动的涟漪……
“你不走吗？”语速中夹杂着丝丝藏不住的激动。“嗯还有一些作业。”她答到。我轻应了一声，便做起了自己的作业。
中午来后，走过走廊，不经意间，望向了放学后她嘴中的作业，我不禁心中一颤，那是一个八竿子打不着的作业。她是为了我而留下的……
暮然，我明白：原来我也有人陪伴，原来我也很幸福。
陪伴让知识更加多彩
傍晚，夜已深，星星登上银屏，拉开灯，光线昏暗。
我独自一人翻开书，独赏书的迷人，伴着故事的起起伏伏，人物命运的跌跌撞撞，我的眼泪也随着他们拂过了脸颊。
我恍然明白，我不是一个人呢，我不孤单啊！因为我有书，有书中千千万万个故事相陪，有书中各形各色的人物相伴。
我可以横看这世间，与骚人们一起享受那纸醉金迷，灯红酒绿的浮华；纵看历史，与一代代前人，共演王朝的盛衰。
我不孤单呐！我可以随王之涣远上黄河、与王昌龄漫步塞外、随崔颢携手登高、与李白一起举杯邀月！
梦然，我明白：我原来，我不是一个人。原来我也很幸福。
陪伴让人生更加幸福
早晨，一声“起床了！”让我从梦中醒来，开始了一天的生活。上学路上，一句“注意安全！”让路上的道路上的风景格外迷人。放学会家，一次“累了吧！”的问候，卸下了身上一天的疲惫。睡觉前，那一声“晚安！”便注定了今晚的美梦和明天的美好……
生活中，这些细小的关心数不胜数，而这些瞬间都缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。陪伴是温暖人心的力；陪伴是最长情的告白；陪伴让我的人生更加幸福！
暮然，我才明白：原来，我不是一个人。原来，我也有人陪伴。原来，我也很幸福！
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