写作鱼的作文模板7篇

写作文是我们表达内心世界的一种方式，可以直接传递情感，作文是一个展示个人才华和独特观点的机会，下面是好美篇小编为您分享的写作鱼的作文模板7篇，感谢您的参阅。

写作鱼的作文模板7篇

写作鱼的作文篇1

春姑娘还没有走多远，夏姑娘就来了。夏天在哪里呢?我决定去寻找夏天。

我找到了夏天，夏天在池塘里。你瞧!池塘里的荷叶都长出来了，它们圆圆的、绿绿的，荷叶好像一个个碧玉盘，浮在水面上。荷花也开放了，它们有的像亭亭玉立的少女，挺立在池塘中：有的像一把火炬，笔直地矗立在池塘中：还有的像害羞的姑娘，腼腆地躲在别的荷花后面。这些荷花可真美啊!看看这朵很美，看看那朵也很美。蜻蜓也被荷花吸引住了，他们来到荷花边玩耍着。晚上，青蛙来到荷叶上唱起了新发行的专辑——《呱呱呱》。青蛙的歌声可真美啊!歌声把小星星吸引了过来。星星在天上眨着眼睛，听着青蛙的歌，好像在说：“这个夏夜真美啊!”

我找到了夏天，夏天在树林里。树林里的树木都长得郁郁葱葱的。香樟树长得十分茂盛，它们成群的立在那儿，为人们遮挡阳光。银杏树也笔直地站在那儿，好像在为人们守卫家园。蜘蛛这会儿可忙了，他们正忙着织网捕虫子呢!知了也没闲着，他们站在树枝上，叫着：“知了，知了。”从早一直叫到晚，好像一点都不累似的。

我找到了夏天，夏天在孩子们的笑声中。每到夏天，雪糕就成了孩子们最受欢迎的食物。雪糕有草莓味的、牛奶味的、巧克力味的;有粉的、棕色的、白色的。把孩子们得到嘴都融化了。西瓜也成熟了。一个个的，都比孩子们的头还大。吃得孩子么你嘴巴上都有西瓜汁。太阳西下，把小溪一晒，孩子们都来到小溪里玩耍。他们一会儿像小鱼似的，一溜烟儿，就钻到了小溪底下，有时又学起了鸭子，浮在水面上。玩腻了，他们又打起了水仗。假如运气好，还可以在溪里抓到小鱼，小虾呢!

啊!多美丽的夏天啊，多快乐的夏天啊!让我们一起走进夏天，一起品味这个美丽的夏天。

写作鱼的作文篇2

今年的寒假好无聊，作业做完了，玩也玩够了，家乡也回去过了，至于课外书嘛，实在不耐烦，不想看，心静不下来，看什么书都觉得别扭。现在值得我期待的就只有那个让我天天想念的义卖活动了。卖东西，没试过，卖过的人都说辛苦，可我反倒觉得新鲜起来，多好玩哪，一边叫一边可以和同学翘着二郎腿聊天，多好啊，真是让人蠢蠢欲动，恨不得那天马上到来。

艳阳高照盼啊，等啊，终于熬到义卖这一天了。今天是我们的摊位在花市开张的喜庆日子，虽然没有饭鞭炮，但是铺在桌子上的一条大红布已经把我们的脸映得红扑扑的，我们的心也随之火热起来。我们是第一次卖东西，因此提早开工，学习买卖。把货物通通摆放整齐在桌子上后，我们就开始背价钱了。“哇，好难背啊！”看到价格表，我不禁发出感叹。东西又多，价格又不一样，比背古诗课文还难。本来想滥竽充数的，蒙混过去就算了，但是看到其它同学都在很努力地背，想到山里娃那一张张渴望知识的脸，我也不由自主地背了起来：年年有鱼中国结15元，狗年大吉小狗布娃娃12元，天天快乐彩蛋10元……俗话说“世上无难事，只怕有心人。”不一会儿，我就把价格表搞定了。大概是因为我们提前开张吧，没一个人来光顾我们的小店，真是郁闷啊。忽然，一个高大的身影朝我们这边走来，走近一看，竟然是我们亲爱的姚校长，呵呵，姚校长可真够义气，一出手就买了5个福娃，过了一会儿，赵校长也来了，买的东西也不少，总算不是全无生意啊！时间匆匆流过，人不知不觉越来越多，我们忙得不亦乐乎。今天总算没有白过。

写作鱼的作文篇3

儿子第二天把那一封信和一幅画交给了老师，老师先让儿子回教室，自己坐在办公室里认真地读着那封信，仔细地看着那幅画。

很巧的是：再过两天就是学校的期中考试了，学校让这位老师出一道造句题，于是老师又写了用“活泼”造句。考试的时候，儿子又写的是“阳光很活泼”，把试卷交上去后，儿子就坐在座位上发呆，这时，儿子的好朋友——小冰来了，他问儿子：“你怎么坐在位置？”儿子回答：“我用‘活泼’造的句是‘阳光很活泼’，你说对不对，会不会被扣分？”小冰听了哈哈大笑起来说：“阳光是没有生命的，怎么能说它很活泼呢？”说完，就一溜烟儿，跑了。儿子听了，觉得很伤心，因为连他最好的朋友都这样挖苦他，这次肯定又要被老师批评一顿了。

试卷发下来后，儿子惊喜的发现，他考了了98分，全班第一名，只是作文扣了两分，儿子上去问老师，老师用柔和的语气对他说：“对不起，老师上次错了，看了你爸爸画的那幅日出，我自己也起了一个大早，去海边看日出：那时太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。随后，太阳微微露出了一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跳出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾，阳光真的非常活泼，我还用摄像机录下了这个珍贵的镜头。”儿子笑着对老师说：“您跟我看到的一模一样！”说着，跳下了讲台。

随后，老师把那幅画用胶水粘在黑板上，还把那段视频放给了同学们看，笑着对同学们说：“同学们，都看着这幅画，再用‘活泼’造句。”小冰这才知道原来这段视频是赞美阳光的，所以他也写的是“阳光很活泼”，这时，全班同学也写完了，老师收上去一看，除了小冰和儿子写的是“阳光很活泼”，其他同学几乎都写的“大海很活泼”，老师让儿子上去念他的句子，念完后，全班都大笑起来，儿子脸红地走到座位上，老师用手敲了一下桌子，全班都安静了下来，老师用严肃的语气对全班说：“阳光虽然没有生命，但它一样可以活泼的，这周家庭作业就是让家长带你们去海边看日出，回来后写一篇作文，题目是‘阳光很活泼’！”

星期一回到学校后，老师问：“阳光活泼吗？”全班一齐回答道：“阳光真的很活泼！”，老师满意的笑了，再看看儿子，他竟然感动得泪流满面。回家的路上，儿子兴奋地脸都红了，一边走路，一边哼着歌曲《乡间的小路》，高高兴兴地回家了。

写作鱼的作文篇4

你是早春温暖的阳光，融化了坚硬的寒冰;你是夏天清凉的微风，驱散了盛夏的酷热;你是深秋成熟的果实，带来了丰收的喜悦;你是严冬常绿的青松，给春天带来了希望。

你带领我们领略“古道西风瘦马，断肠人在天涯”的悲凉，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠义，“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的无私。你让我们看到了李白的放荡潇洒，不愧为诗仙的雄奇飘逸;杜甫的心系天下，不逊为诗圣的忧国忧民;陶渊明的感情真挚，朴素自然。你带领我们在文学的海洋里畅游，领略中国文学的奥妙。

课上，你是我们的朋友，不是板着脸孔苍白的说教，而是用生动幽默的小故事来启发我们，笑声过后留给我们的是深刻的人生哲理。课下，你是我们的父母，你嘘寒问暖，关心我们的日常起居。你和我们谈心，让我们缓解学习上的压力。在你的眼中，所有学生都一样聪明，没有优劣主次之分。你投向我们的目光都一样温暖，优生犯错你不会袒护，差生你也不会嫌弃。

为了学生，你不顾一切地燃烧，希望能将光和热全部奉献给我们。白天，你沧桑的身影忙碌地穿梭于班级与办公室之间;晚上，你总是一直坚持到天黑，才肯离开办公室。工作成为了你生活的一大部分。由于精力全部投入到我们学生身上，你甚至顾及不了自己的家人，没有时间照顾他们。也许，你不是一个好父母、好丈夫、好子女，但你一定是一个好老师!

岁月无情地冲刷着你的脸庞，在你的脸上打下了时间的烙印，皱纹已渐渐爬上了你的额头，鬓角已慢慢出现了霜白。但无法改变的是你的双眼。你那双眼睛永远那么炯炯有神，充满智慧。我的老师，你没做过什么惊天动地的大事，你不是什么惊天地泣鬼神的大英雄，但正是你的普通，才衬出了你的不平凡。好多年了，马老师依旧孜孜不倦地忙碌在他的工作岗位上，马老师得言行举止，深深地印在了我的心里，你是我心目中最好的老师。

写作鱼的作文篇5

曾经的我是个不喜欢写作的人，每每为了写成一篇作文，坐在桌前苦思冥想，在汉字的浩瀚海洋里摸爬滚打却总是不得要领，真真是青丝搔更短，只为写作狂。直到那一次，我如醍醐灌顶，我写作路上的灯亮了。

记得是一个春日的午后，我照例将小学老师布置的所有的作业都全部做完，唯独只剩下作文。面对着摊开的稿纸，我怎么也不知道该从何处下笔去完成老师的这篇《春天》。写景？太普通，写人？写谁呢？写事？什么事？在犹豫徘徊中，一个下午就这样不知不觉溜走了。

正在我无比沮丧的时候，妈妈进来了，看看我面前空无一字的稿纸，妈妈笑着说：“别想了，咱们去散散步吧。”我以写作为由拒绝了。“不去亲眼见见怎么知道咋写呢？跟我走，包你回来就写出来了。”尽管我百般不愿，还是被妈妈连哄带骗拉了出去。

出了门，一路呼吸着春的气息，我们到了千步梯公园。“看！春天躲在这里呢！”妈妈笑着说。我一边嘟哝着“有什么好看的”眼前却蓦然一亮：漫山遍野的桃花都开了，一丛丛，一簇簇，争相掩映着公园的石墙青瓦，那样恣意，那样烂漫，像极了少女的笑意盈盈的脸颊。那个时候还未曾读过“桃之夭夭，灼灼其华”，却也在想象当年与桃花交映的人面该有何等美丽、人面去后的春风又该是何等落寞……往前看去，春天初生的青草沿着小路蜿蜒而上，不正是“草色遥看近却无”吗？还有，那桃树枝上叽叽喳喳的鸟儿，那树下玩耍的孩子们，这不就是春天吗？我感到有一颗种子正在我的心中生根发芽。

回到家，我便第一次如行云流水般完成了那篇《春天》的作文。老师把它当作范文在全班朗读，我坐在下面听着、想着、笑着。我第一次真正明白，写作来源于生活，热爱生活的人从来都不缺少写作的素材，因为这个世界上无处不在的美好，只留给那些热爱生活的人们。

这一次的写作故事，如同一盏灯，我会一直珍惜它，让它指引着我在写作的路前行！

写作鱼的作文篇6

?我爱写作文》是一套可以帮助小学生写作文的一套杂志，我看了其中的每一期，看完之后，我的作文水平有所提高。以前，我最怕写作文，老师一布置到作文、日记之类的作业时，我就特别害怕，一点也不想写。可是，自从我看了《我爱写作文》之后，作文水平一下子就提高了很多，老师每次布置作文作业，我都第一个把他完成，我发现我喜欢上写作文了。这功劳部分就是《我爱写作文》，其中，有一本《我爱写作文》我已经读了无数遍，可我还是爱不释手，里面有着许多同学写的金言良句，也有许多大作家写的栩栩如生的作文，还有一些老师给每篇作文的点评，每个都让我难以忘怀。

这本书就是我喜爱的那本，因为其中有两篇作文让我懂得了道理，一篇是《红舞鞋》，其中作者有一句话是这样的.：是啊，不坚持，不坚强，怎么能赢得那份荣耀和快乐呢？通过这句话，我明白了做什么事情都要坚持不懈，有始有终，才能到达胜利的彼岸，获得成功。

还有一篇就是《爆米花的启示》，文中有一段时这样的，遇到困难只会逃避的，就只能成为一颗僵硬的玉米粒，即使吃到了嘴里，也会被吐掉。从这个故事我明白了：我们遇到困哪的时候不能躲开，只有勇敢的面对，并且从中吸取经验和力量，只有这样，我们才能收获成功的果实。

?我爱写作文》这本书对我来说意义重大，我以后会坚持阅读这本书，并在里面懂得更多道理。

写作鱼的作文篇7

一、学情分析

目前班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

二、教材分析

八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

1.整合于综合性学习活动中;

2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;

3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。

语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

4.要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。