教研活动是为了提升教师们的教学质量而举办的，为此更要写好相关的教研总结，想要将教研情况梳理好，我们就不得不学会写教研总结，以下是白领范文网小编精心为您推荐的园本教研总结报告5篇，供大家参考。
园本教研总结报告篇1
教学研究推动着教学活动的发展，在新课程改革的今天，如何更有效地开展教学研究，成为一个新的课题摆在我们教师和领导的面前，如何通过有效的教学研究向广大一线教师传递新的教学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行为？如何指导校本教研制度的建设？20xx年x月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，实践中我们发现，联片教研的方式深受学校和老师的欢迎。
一、农村学校教研的劣势
各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。
1、老师走出校门难，如果进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些教师起早贪黑，往返要一天的时间。而且农村教师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的教师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。
2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的教师人数少，缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正需要探索和研究的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，仅图书资料也不能满足教师学习和研究教学的需求。
3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或
县级以上专家很难深入到每个学校。即使专家来到学校，如果没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难改变教师的课堂教学行为。
二、联片教研活动的简要回顾
我们三校联片，始于20xx年x月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园，终于实小。(本轮)
1、制定计划、如实运作。
开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、实用、实在的教研计划，教研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进行学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。三是进行课堂教学研究，主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。（语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节）尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程《弟 子规》一课，使听课教师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，提高了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色，为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。
2、总结反思，同伴互评。首先由作课教师谈自己的课后体
会，反思本节课的得失，然后听课教师讨论评议。（分小组进行，人人有发言的机会）讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的讨论交流，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的办法。
3、课例评析、专业引领。根据教师听课评课情况，县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关心的热点问题和疑难问题，与老师们展开面对面的讨论交流。并结合课改的新要求，对老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相当于具体而生动的现场培训。
三、联片教研的优势和启发
联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的普遍赞誉。
1、针对性强。联片教研活动真正以教师为主体，以课堂教学所遇到的实际问题为研究对象。人人精心备课，用心用情上课，研究越深发现的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，相互交流和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题展开研究解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪中送炭。
2、活动效率高。就活动时间来讲，参加联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学矛盾，教师们不再担心落下教学进度，学生也不在久久盼望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂
额，路途近了，花费的时间少了。降低了成本，提高了效率。不需要长途跋涉，更多的教师愿意参加活动。
实践证明，学校和老师需要教研活动，渴望教研活动，欢
迎教研活动。我们深深感到，教研工作必须重心下移，深入学校、深入教师、深入教学一线。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。引导教师摒弃传统的教学方式，构建新的有利于学生学习和发展的教学模式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后，我们坚信，只要不懈努力，一定会迎来基础教育灿烂的明天。
成功的尝试满意的效果
——实小、花园、黎明联片教研活动感悟
黎明中心小学
孙
园本教研总结报告篇2
过去的一年，我们圆满完成了本年度的教育教学和教科研工作，并取得了一定的成绩，首先，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念。期初我们政治教研组认真学习新课程理论和新课程标准，了解新课程背景下的教师观、学生观，教学方式、学习方式，课程管理、课程评价、课程资源等方面的理论，坚持以科学发展观和全教会精神为指导，坚持继往开来，与时俱进，全面提高师生素质的工作方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》为依据，自始至终贯彻理论联系实际的教学方法，坚持以提高课堂效率为中心，打造高效课堂。在学习理论的基础上，结合自身的实践，我们组每位成员都认真撰写读书笔记或教学反思。通过理论学习，丰富了我们的理论知识，提高了我们的理论水平，转变了我们的教学观念，端正了我们的教学态度，使我们能以新课程的理念来指导我们平时的教育教学，教学效果明显。
1、明确政治课教学理念，坚持知识、能力、情感态度价值观三位一体的基本原则。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》中指出以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点。这对素质教育赋予了新的时代内涵。思想政治课不能单纯讲授知识，应当重视学生的思想、政治、道德认识和正确价值取向的教育，着重培养学生的能力和提高学生的思想认识。
2、认真领会科学发展观，贯彻和落实新课改精神。
坚定课改信心，树立教学新理念。以课程改革为基石切入素质教育，引导学生在获取知识的同时，树立正确的世界观、人生观。 改进教学方法，使学生乐学和会学。学习杜郎口教学模式，更新教学观念，注重教学情境创设，引导学生自主、合作、探究。注意分层教学、因材施教，强调教学反思，及时调整教学策略，推进教学从有效向高效发展。
3、注重课堂教学过程的有效性：
提高教学内容的有效性。依据教学目标，确立重点，优化选择。切实保证知识教学的有效性。新课导入、情境创设、迁移过渡、实验安排、练习设计、活动组织等都精心准备，周密布置，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个方面激发学生主动参与的全过程。提高问题设计和提高训练检测的有效性：及时批改，精批细改;讲评之前做统计归纳，切实提高讲评的针对性。提高课后辅导的有效性：突出一个勤字，实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。构建动态生动的思想政治课堂。
4、加强研究性学习，提高学习效率。
研究性学习的实质是让学生自主学习，学会学习。从自然、社会和生活中选择和确定专题结合教材进行研究，并在研究的过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题，学会分享与合作，培养科学的态度和科学精神，培养对社会的责任心和使命感，引导学生关注自然、关注社会、关注生活。重视课程标准学习以及新高考模式研究，优化教学策略，转变教育观念，以加强教学的针对性和有效性。掌握新课程背景下集体备课的基本要求，并学习和借鉴了兄弟学校及其他名校名师集体备课的有益做法，在此基础上结合我校实际进行集体备课。集体备课分年级组展开，定时间、定地点、定中心发言人，每次集体备课都由中心发言人主讲每章节的备课思路、重点、难点、教法、学法，其他成员给予补充，遇到疑难问题则由备课组成员共同商讨决。
5、积极开展课题研究，以科研促教学
本学期期初，我们课题组成员就课题研究计划、课题的深入开展、上学期课题中存在的问题进行了研讨，并确定了本学期课题开展的思路：学习相关的理论文章，搜集信息和资料，进行课堂教学的实践探索，指导学生积极参与实践，不断总结整改，积累经验，收集教师和学生成果，整理台帐资料&b&b通过课题研究，大大提高了我们政治教师的教科研水平，也促进了教育教学水平的不断提高。学期初制订了详细的教研活动计划，包括公开课、随堂课、示范课的活动计划，组内成员之间加强随堂课的听、评工作，目前这已经成为我们组成员的共识和惯例。加强了与兄弟学校的校际交流与研讨合作。本学期我们去多所学校听课学习取经，这些活动的开展，既丰富了教学水平和经验，也极大地提高了课堂教学的实效。
6、积极配合学校做好常规工作。
对于学校统一组织的大规模期中、期末考试，我们政治组成员都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。我们政治教研组成员既能自觉按照学校教育教学的常规要求去做，也能积极配合学校搞好各项常规检查。按照学校的要求搞好每周的教研活动：听课，评课，磨课，说课，反思 ，学习理论等。
园本教研总结报告篇3
一学期的数学教研工作即将接近尾声，数学教研一组组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行校本研究，开展形式多样的数学教学工作，一组全体数学教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实如“鹰一样的个体，雁一样的团队”，全面贯彻学校对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
我们组参与了各级各类外出培训的机会。9月11日-13日，丁美玲教师参加泉州市小学数学(北师大版)教材教研活动;11月10日、11日全组教师分批参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动;11与26日、27日全组教师分批参加华东六省一市小学数学第xx届课堂教学观摩研讨活动;12月16日，王惠灵、林燕婷、林娜君教师参加晋江市小学数学学科“建立空间观念，发展数学思考”践行课标主题系列研讨活动;12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊教师参加晋江市实验小学数学常规教研活动;12月22日-31日，王惠灵教师参加参加泉州市第三十四期农村教师教育教学本事提升培训。
教师参加培训的进取性高，认真做好记录留作资料，培训完后，教师们认真整理资料，在组内进行二次培训，或共同研讨谈体会，或进行案例分析，写心得体会。这不仅仅让没参加的教师进行学习，也及时将自我所思所得写下来。这样的培训，提升教师的理论水平，给予教师观摩学习的机会，不断促进着教师的专业发展。
二、做实常规教研，规范课堂教学
在教研工作中，根据起初工作安排，做到每周公开课通知全组教师参加，做到有拍照、有录像，在周五的校本教研中周周有记录、有梳理、有序、有效开展。然后进行信息报道。
“主题月”教研是校本研究中基础性的工作，本学期安排了”新教师素质课”、“个人风采展示课”、“年段专题课”、“青蓝工程同题同构课”。本学期一共开展了15节校公开课。庄雅清教师执教的《儿童乐园——乘法的初步认识》示范课，教师的教学热情，课堂的进取活跃，给全组成员起了一个好的开头;新教师洪伊雯教师和王珊珊教师分别执教《欢乐的午餐》和《文具》;林燕婷、庄雅清、赖鸿玲教师共同执教《小熊请客》，教师注重培养学生的数学表达本事，虽为同一课，但三位教师演绎出了个人的教学风采;年段专题课有吴雅琳教师执教的《什么是周长》、苏丽梅和王惠灵教师执教的《搭配中的学问》，不一样课例中都展示着如何在课堂中渗透数学思想方法;此外还有4对师徒的同题同构课，洪伊雯和蔡秀丽教师执教《一齐来分类》，王珊珊和林琼真教师执教《古人计数》，林娜君和丁美玲教师执教《有几瓶牛奶》，王金龙和廖冬敏教师执教《认识图形》。同题同构，精心的教学设计，课堂的生成，演绎着不一样的精彩。每节公开课，我们认真解读教材，努力读懂教材设计意图，设计贴合学情的教学设计，展示个人的课堂教学本事。在教研中，我们围绕话题，关注课堂，切实评议教师的教学，或赞赏某些教学方法，或指出不足之处，
共同讨论如何改善。经过研讨课来引导教师课堂教学的专业成长，推动教师对课堂教学的观察与研究，构成一套行之有效的研讨策略。围绕本学期重点研究的校本话题是“如何提高低年级学生的数学表达本事”。教师们广泛查阅资料，进行资料分享，然后进行课例反复验证，提炼策略。教师共同梳理了以下几条教学策略：
1.调查分析，学生语言表达本事不强的原因。
2.营造民主和谐的氛围，让学生敢说。
3.激发学生学习数学的兴趣，让学生想说。
4.教会学生语言表达的策略，让学生能说。(示范说，模仿说，完整说，规范说)
5.供给多种形式的训练机会，让学生多说。(个人小声独立说，同桌互相说，小组内轮流说，课堂小结说)
三、注重反思记录，收获点滴成绩
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教师的常规教学不仅仅包括备、讲、批、辅、查，教师的成长离不开勤思、善写。本学期，我们继续开展“教学日记”每月评选制度。每位教师各撰写了4篇教学日记，分别以“教学案例”、“提高低年级学生数学表达本事”、“在课堂中如何渗透数学思想”、“同题同构中的预设与生成”为主题。这学期共修改了5份教研简报。大部分教师都能根据主题结合日常教学或教师的研讨课来记录自我的所思所想所得。同时，教师能及时记录在日常备课、教学中的某些经验、某些不足，某些火花、读书中的所得。
同时，教师进取参与学校组织的各项竞赛活动，收获了点滴成绩。在学校举行的数学教学案例评选活动中，林燕婷教师撰写的《在操作与思考中前行》和丁美玲教师撰写的《积累数学活动经验发展学生思考本事》均获得一等奖的好成绩，同时丁美玲的论文获得晋江市教学案例评选二等奖;洪伊雯教师撰写的《让孩子乐于学数学，学会用数学》、苏丽梅教师撰写的《经历探究过程，分享欢乐学习》和王惠灵教师撰写的《积累活动经验，渗透数学思想》均获得二等奖。第四届教师教学技能比赛林燕婷教师获得校级二等奖。在五小首届数学课堂教学比赛中庄雅清、吴雅琳、王惠灵教师获得三等奖。林琼真教师的综合实践《巧巧手》教学设计荣获晋江市级二等奖。此外，还组织教师们参加晋江市微课比赛、福建省第二届中小学微课堂评选活动，其中有吴雅琳教师录制的《分苹果》和林琼真教师录制的《趣味的测量》。在观摩了晋江市小学数学课堂评优活动后，全组教师进取撰写心得体会、案例分析，参加晋江市评选。
四、思考不足之处，提出努力方向
在大家共同的努力下，我们组顺利完成本学期的教研工作，也欣喜地有了点滴收获，然而也还存在着许多不足。比如教师的教学设计、反思等未能及时上传，跟帖，信息报道不及时等;教师撰写论文的水平还有待提高。同时我们组的教师相比较较年轻，经验还不足，对于教材的把握还有待提高，在观评议课中的理论支撑还比较欠缺等。
在新的一学期，我们组的工作安排应更具体，规范，继续加强理论的学习，注重平时资料的收集与整理，提升自身的专业水平。同时也期望能为我们组供给更多学习交流的机会，拓宽教师们的教学视野。
园本教研总结报告篇4
根据教务处的安排，我们与20__年_月_日下午参加了在济南三职专举行的英语教研组特色教研系列活动。活动的内容是英语课堂教学中多样的导入设计，由三职专的六位教师根据省编教材第二册中的三个单元话题，分别执教10分钟导入环节。
六位教师分别采用各具特色导入，设计思路精巧。有的利用声音、图片，呈现直观、声情并茂的情景，激起学生的说的欲望，引入话题;有的老师精心编写上口的短诗，把学生引入与老师的互动，激发学习兴趣;有的呈现真实的生活情景，让学生感到亲切，愿意与别人交流自己的思想，引入自然顺畅，气氛活跃。六位教师给与会的老师们上了一场多彩的视觉盛宴，受到了老师们的充分肯定。同时与会教师也参与了点评交流，结合自己的经验和做法提出了很多值得借鉴的英语课堂导入模式。
教研室李主任对老师们的导入课做了认真、细致的点评指导，她指出英语教学是中职生的薄弱环节在教学中要经常反思教学方法，寻求适合中职生的多样化的更优化途径，在兴趣的培养上多下功夫，希望英语教师不断努力，做出自己的特色，力争提高英语的教学水平。
通过此次活动，我们感受颇深。只要我们认真的研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施，就会像那六位老师一样有精彩的收获。
园本教研总结报告篇5
伴随着盛夏的脚步，一个学期结束了，回顾一学期的教研工作，我们深感紧张、忙碌却快乐着…本学期初，我们教研组发挥品牌教研组的优势，提出了"以现代教育理念为方向，以课堂为中心，培养学生的创新意识和实践能力，三年级数学组教研工作总结。加强教学研究和教学管理，强化质量意识、争取提高实施素质教育水平"的指导思想，在这一学期中，全组教师团结一心，积极工作，努力进取，积极完成各项任务。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、重视理论学习，构建学习氛围，树立以人为本的教育理念。
课程改革要求教师应当不断发展、充实、完善自我，掌握新课程的理论精髓，才能更好的完善自己的课堂教学，提升教学水平，以适应新课程的挑战。我们采取自学和集体交流相结合的方式加强理论学习，充分利用教研活动时间加强学习和研究，认真学习课程标准及新课改的理论，对照课标进行专项问题解读，进行精品案例学习，用教学案例来诠释新课程、新理念;一起讨论研究新教材的特点和重点;充分用好、学好三三感悟式学习材料，并写出心得体会和反思，用于指导课堂教学;实现网络资源共享，经常上网收集学习资料、精品案例、典型课例课件学习借鉴;通过多种渠道、各种形式的学习，提高了老师们的理论修养，新的教育理念能够落实到课堂教学之中，使教育教学短时有效。
二、扎实开展常规教研活动，切实提高教研活动的实效性
本学期我们的教研活动始终坚持以教育教学为中心，力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求并力求创新，充分发挥中老年教师的模范带头作用和中青年教师的骨干作用，加强组员间的相互交流，取长补短，定时教研和随即教研相结合，给老师们搭建互动平台，在互相学习借鉴的基础上共同成长，工作总结《三年级数学组教研工作总结》。
1、本学期全体数学组成员，深刻认识到教研工作在教学中的重要性，积极参与到教学教研工作中来。本学期区教研室开展了教学能手评选活动，组内三位教师参评，陈祥艳执教的《周长的认识》、杨安心执教的《圆柱的表面积》，郑伟执教《风车转转转》让我们感受到生活中充满了数学，数学就在我身边，感受到了数学的重要性。陈祥艳、杨安心、郑伟三位年轻教师在研究课中，面临新理念、新教材，新学生，他们敢于突破，敢于创新，全组教师对他们的课进行了点评，给了大家提供了更多更丰富的研究素材，在组内掀起了研究高潮。每次的教研活动，我们都以不同形式做到五个到位：人员到位、内容到位、教案到位、评课到位、整理研究课的资料到位。
2、教学常规常抓不懈。本学期定期进行教案、作业检查，发现问题及时展开反思，不管是手写教案还是电子教案都逐渐规范，注重实效性，注重备教材、备学生，在公开课、能手课上得到了很好的体现。学生作业的书写规范也得到进一步加强，为学期末的作业展示打下了良好的基础。每个月都要对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组大部分教师都能达到公开教学3节或以上，听课20节以上。
三、积极开展校本实验课题研究，引领教师专业成长
"三次实践二次反思"是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升教学理念的.窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们组的研究专题是"如何培养学生的计算能力"，针对这一专题，组里的所有老师都认真学习有关的理论知识，上网查阅有关资料每人都记了5000多字的学习笔记，人人上了研究课。在梁校长和曹主任的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术，通过对课堂教学的观察、分析，进行评课和反思。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点对自己的教学进行了反思。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
四、发挥传统优势，搞好数学特色建设
本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每周的数学兴趣报比赛、数学日记评比;学校举行了数学之星计算竞赛等活动，在这些活动中涌现出许多活跃份子和数学之星，为学校特色建设出了一份力。
五、群策群力，做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我们一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄;其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我们在后进生转化工作上，效果还是明显的。
另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。
今后，我们仍会不断学习，勤于实践，勇于探索，继续相融在"老、中、青"最佳组合的教研组大家庭中，各显其能、各展所长，使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体，为创实小品牌化学校，全面提高学生的素养贡献我们的力量!
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