教案的设计应该充分考虑教学资源和材料的准备，编写教案可以帮助教师深入思考教学目标和方法，以下是好美篇小编精心为您推荐的中班关于水的语言教案模板7篇，供大家参考。
中班关于水的语言教案篇1
活动目标：
1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。
2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的.方式大胆表现出来。
活动准备：多媒体课件ppt、背景音乐
活动过程：
一.认识小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发现的？
2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢？你有什么好主意（幼儿想办法）
二.看看讲讲
播放ppt第二幅——第三幅
1、为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲）
2、过生日为什么要买气球呢？
师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……
播放ppt
1）发生什么事了？
2）小熊本杰明怎么会飞到天上去的？
3）小熊本杰明怎么样了？他为什么很害怕呢？
4）这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗？
过渡：小熊本杰明会不会有危险呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。
三.阅读体验
1、小熊本杰明遇到了谁？
2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？
3、本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）
师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。
4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？
5、小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）
6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）
过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。
四．情境迁移
教师讲述故事后半部发的情节
1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢？
2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来？
中班关于水的语言教案篇2
一、活动目标
1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。
2、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
3、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
二、活动准备
1、自制背景图片
2、彩色卡片若干
3、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。
三、活动重难点
重点：理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。
难点：能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展
小百科：用水果、糖及酸度调节剂混合凝胶物质，制作果酱是长时间保存水果的`一种方法。主要用来涂抹于面包或吐司上食用。不论草莓、蓝莓、葡萄、玫瑰等小型果实，或李、橙、苹果、桃等大型果实切小后，同样可制成果酱，不过调制同一时间通常只使用一种果实。无糖果酱、平价果酱或特别果酱（如：榴莲、菠萝），便会使用胶体。果酱常使用的胶体包括：果胶、豆胶及三仙胶。
中班关于水的语言教案篇3
教案目标：
1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。
2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。
教案准备：
天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。
教案过程：
1、打电话引出课题。
师：今天，天线宝宝要和我们一起做，我们一起看看谁来了？
2、看认认读读
??、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）
??、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。
??、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、“捉迷藏”
你们知道天线宝宝想和我们做什么吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。
出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。
4、“找朋友”
①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。
②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”
③、帮天线宝宝找到相应的`字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。
④、大家一起看看有谁找错了。
5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。
中班关于水的语言教案篇4
活动目标
1、 培养幼儿对局部事物的观察力。
2、 知道动物尾巴的功用，会用短句描述。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书
活动过程
（一） 谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？
（二） 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。
（三） 故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？
（四） 说说尾巴的功用
1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。
2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。
3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。
（五） 延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。
活动反思
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的.方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
中班关于水的语言教案篇5
活动目标：
初步学习用概括的方法概括故事大意
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、单幅图的.讲述
出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：
1.图上有哪些动物？
2.他们在什么地方在干什么？
二、讲述由单幅图向多幅图过渡
1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：
1)故事里有哪些动物？
2)故事发生在什么时间？
3)故事发生在什么地方？
4)这些动物之间可能会发生什么事情？
5)最后怎样了？
2.请个别幼儿进行看图讲述。
3.对幼儿的讲述提出建议。
4.丰富词汇：一心一意、三心二意
三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：
讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。
五、对幼儿的活动进行激励性评价。
中班关于水的语言教案篇6
预设目标：
1、能力目标：尝试运用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。
2、知识目标：理解故事内容，尝试续编新故事。
3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。活动准备：
1、乌龟手偶一个。
2、白板课件
活动过程：
一、情景导入：
师：小朋友们好！今天我给大家带来了一位新朋友，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）
幼儿：小乌龟。
师：对了，它是一只可爱的小乌龟。你喜欢小乌龟吗？你知道小乌龟生活在哪里么？
幼儿：喜欢。它生活在水里或者陆地上。
师：小朋友真聪明。可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。小朋友想知道吗？我们一起到语言故事里去寻找答案吧！
二、师播放课件，幼儿根据图片内容，在教师的引导下，理解故事内容。
（1）播放第一张图片
师：我们来看第一张图片，（提示幼儿看右下角的小点子数量，代表第几幅图。看图的时候要按照1,2,3的顺序看）有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？谁来做一做它的动作？（幼儿做乌龟抬头望天的动作。）
师：小乌龟抬头望着天空的时候，看到了什么？他会想什么？（幼儿自由回答）
师：小乌龟能飞到天上去玩一玩吗？为什么能（不能）？
（2）播放第二张图片
师：我们来看一看小乌龟是怎样努力上天的！小乌龟遇到了谁？
幼：小鸭子
师：一只鸭子摇摇摆摆的走了过来，（学一学小鸭子走路）它看见乌龟抬头望着天，你猜它会问乌龟什么呢？谁来说一说？
师：小乌龟会怎么回答呢？看它的手在指着哪儿？
幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”
师：鸭子能带小乌龟去天上玩吗？看小鸭子做了一个什么动作？为什么不能？如果你是小鸭子你会怎样说？
幼：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”
师：你觉得乌龟听到后，他的心情会是怎样的？
幼：“很失望！”
（3）播放第三张图片
师：乌龟继续向前爬去，不久，又遇见了谁了？
幼：大公鸡
师：公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”
师：请仔细观察图片，看一看小乌龟的手指向哪里？如果你是乌龟你会怎样说？
师：公鸡能不能带乌龟上天呢？为什么不能？它会怎样说？学一学公鸡的动作。
师：乌龟这时候的心情是什么样的？
幼：失望。
师：唉，又一次失望了！小鸭子、公鸡都有翅膀，却因为身体太重，飞不起来，都不能带小乌龟去天上玩。小乌龟有没有放弃到天上去玩的想法呢？他最后到底有没有飞到天上去呢？小朋友想知道吗？我们一起到书中去寻找答案吧。
三、幼儿自由阅读图书，在书中寻找答案。
师：小朋友，你在阅读故事的时候，请按照从左到右的顺序来阅读图画。而且每幅图画的右下角都有表示不同数量的小数点，也是在告诉我们，要按照1、2、3、4.的顺序阅读。（小朋友自由阅读图画故事，了解故事内容。）
师：好了，孩子们，小乌龟最后飞到天上去了吗？谁帮助它飞到天上去的？是怎样飞到天上去的呢？（幼儿自由回答）
师：小朋友们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢？
幼儿1：它太勇敢了，敢想。
幼儿2：它的胆子真大呀？
幼儿3：敢想敢干。
教师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的帮助，上天去玩，想象力特别丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最后，经过不懈的努力，在天鹅的帮助下，它终于实现了自己的愿望。
（评：教师根据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培养了幼儿的口语表达能力）
四、整体感知故事
师：这个故事很有趣，我们再来一起听一遍吧！
教师播放故事，让幼儿认真、仔细的听，加强幼儿对故事的记忆。
（评：本环节主要是培养幼儿注意听讲的好习惯和培养幼儿对故事的理解能力）
五、续编故事
最后，教师再次提出问题。
师：（1）乌龟飞到了天上后怎样了呢？
（2）说话了吗？
（3）它以后会怎样呢？
幼儿：不知道
师：你们愿意帮小乌龟把这个故事讲完吗？
幼儿：愿意。
师：哪位小朋友来把故事讲完。
幼儿1：我想让乌龟继续飞在天上。
幼儿2：我想小乌龟看见自己的家，想家了，就从天上掉下来了。
幼儿3：我想小乌龟在天上看见小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。
幼儿4：------。
（评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维能力）
六、结束
师：孩子们，你们说的都非常好。回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听一听吧！
中班关于水的语言教案篇7
活动目标：
1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：
1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?
2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么?
讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)
引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?
3、录音讲故事后半部分：
提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗?
4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)
请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事：
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的'家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。”
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