英语说课教案模板6篇

每个教案都应该包括教学的步骤和时间安排，以便我们掌握教学进度，我们可以根据教案的要求，设计不同形式的教学活动，下面是好美篇小编为您分享的英语说课教案模板6篇，感谢您的参阅。

英语说课教案模板6篇

英语说课教案模板篇1

junior

unit14 the birth of a festival

Ⅰ.teaching aims

about festival and customs

expreing and supporting an opinion a festival of china

Ⅱ.knowledge aims words: harvest, honors, ancestor, creatively, generation, purpose, faith, commercial, similar, salute, celebration…..phrases:

hear about, so that, as well as, believe in, get together, play a trick on sb… sentence:

was born in 1966, when people created a new festival so that african american would be able to celebrate their history and african first-fruit festivals had many things in must do as much as we can to make our community better and more kwanzaa is a time for learning as well as joy, people celebrate it by lighting a candle each day and discuing one of the seven principles of

grammar hear about=learnt about

hear of sb.=have a knowledge of much/great faith in sb./ little/no faith in sb./ faith with well as+clause

do as much as do have honour to sb.=do honour to sb.(do )

Ⅲ.teaching key and difficult points:

teaching key: understand the text and using your own words to retell the point：how to use phrases: as well as, so that, have … in aids:

1)raising question approach 2)discuion approach

3)task-based approach

*teaching means: use the multi-media as an aistant means in teaching.Ⅳ.teaching steps: step 1 lead-in

1）have a free talk about festival in china, and then discu the question in pre-reading on page does your family celebrate the spring festival? do we celebrate the spring festival? festivals help us understand our history and culture? kind of gifts and things do people buy during major festival like christmas and the spring festival? 2）show the student 3 pictures about kwanzaa and then discu what’s the picture about ?

step 2 listening comprehensions

1)present the students the questions before listening to the )get the students to listen to the tape and then answer the following questions.① why did people create kwanzaa? ② many festival around the world are celebrated around the same do we celebrate these festivals at these times?

step 3 fast reading

1)tell the students the task of reading before they read the )after reading then summary the main idea of this

step 4 language points

phrases: hear about, seven-day, celebrating, get together, so that, have…in common, harvest, honour, as well as, as much as we can do, believe in, so that, keep faith with, show honour to sb., in honour : was born in 1966, when people created a new festival so that african american would be able to celebrate their history and african first-fruit festivals had many things in must do as much as we can to make our community better and more kwanzaa is a time for learning as well as joy, people celebrate it by lighting a candle each day and discuing one of the seven principles of kwanzaa..step 5 intensive reading

1)tell the students the task of reading before they read the paage once )get the students to read the paage more carefully and then discu the following questions in groups.① compare kwanzaa with the chinese spring festival and which way are they similar and in which war are they different?

② look at the seven principle of one do you think is the most important? why? are there any other festivals which have one or more of the same principles?

step 6 task—based activity 1)ask the students act as an announcer and introduce mid-autumn festival to the )show some picture for the students to )give them some key , traditional, mid-autumn festival, moon cakes, chang e, celebrate, get together, big )give the students an example when summary

1)go through the important points and difficult points of this leon with the students once )come to the screen ① to know about the brief history of the kwanzaa.② to get more information about the kwanzaa.③ to master the important words, phrases and sentences.④ to retell the

英语说课教案模板篇2

一、教学目标

1.能复述课文a部分；

2.能理解第三人称单数做主语的一般现在时用法；

3.能熟练地运用一般现在时描述经常发生的.行为、活动等。

二、教学重点及难点

重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。

难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

step 1 waring up

利用卡片复习所学单词。

复述课文a部分或讲述自己的一天。

step 2 presentatin and drill

1.出示单词卡片alwas, ften,usuall,seties,never，让学生们认读，纠正其发音。

2.让学生们齐读a部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。

atie alwas gets up earl ever da.

sall is ften late.

3.总结词义与区别。

alwas:表示“老是，总是，一直”，与never相对；

never:表示“永不，决不，从来没有”；

ften:表示“常常，时常，通常”；

usuall:表示“惯常地，通常地”；

seties:表示“有时，间或，偶尔”。

step 3 practise

课文d部分。

1.两人一组根据表格描述的一天。

2.小组活动。每小组中选出一名代表参赛，评选出前三名。

step 4 cnslidatin

1.练习。（见《练习册》）

2.家庭作业。听磁带，背课文。

英语说课教案模板篇3

高中数学微格教学教案【篇1：微格数学教学教案】

学生微格教学教案

说明：

微格教案的内容应包括以下几点。

（1）教学目标。表达应具体、确切，不贪大求全，便于评价。

（2）教师的教学行为。按教学过程，写出讲解、提问、演示等教师的活动。

（3）应用的教学技能要素。在教学过程中教师的某种行为可以归入某类技能，应在对应处注明。对重点训练的技能应注明其构成要素。这样便于检查教师教学技能的训练成果，是训练教师对教学技能的识别、理解和应用能力的一项内容。（4）学生行为。教师能估计到的学生在回

忆、观察、回答问题时的预想行为。对于学生行为的预先估计是教师在教学中能及时采取应变措施的基础。

（5）教学媒体。将需要用的教学媒体按次序注明，以便准备和使用。

（6）时间分配。教师预计教学行为、学生行为所需的时间。

?篇2：高一数学微格教学教案 (2)】

微格教学教案

班级：主讲人：学号: 日期：

?篇3：微格教案高一集合】

微格教学教案

设计者：学号：教学对象：高一学生科目：数学

课题：高一的集合的含义与表示主要的教学技能：提问技能、板书技能、强化技能

教学目标:

知识与技能：了解集合的含义，掌握常用数集及其记法

体会元素与集合的关系，能判断某一元素“属于”或“不属于”某一集合能选择三种方法描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用过程与方法：讲授形式，由旧知识引出新知识启发学生思考情感态度与价值观：引导学生将数学与生活中例子相结合，教学重点：集合中元素的三个特征，元素与集合的关系，集合的三种表示方法教学难点：集合的三种表示方法教学过程：

英语说课教案模板篇4

教学目标

1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall

2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、学习句型look at the ,it is ,并能进行创编，成一个新的chant

教学重难点

重点

1、听、说、认读几个形容词small, big, long, short 。

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

难点

1、单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。

2、运用bigsmalllongshort四个形容词进行创编，成一个新的chant

教学工具

多媒体

教学过程

1、warm up

let’s chant

look at the cat,it is fat.

look at the pig ,it isbig.

look at the monkey,it is funny.

look at the mouse ,in my house.ahhh!

2、呈现新课(presentation)

(1)教学big

t(出示一只大盒子): today, i prepare a gift for you . look, what’s this? ss: it’s a box. t: yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.

出示单词卡，学习big. b b b big

cai(出示许多大的物品，让学生练说)

a big _____

look at _______.it is big.

_______is big.

(2)教学small

t: look at the big box. there is something in it . please, guess what’s in it? ss：……. t: look ,it’s a box, too. it’s a small box. the box is small.

出示单词卡，学习small sm all small

操练：a small _____

look at _______.it is small.

_______is small.

(3)cai: can you say?

_____________is big ,____________is small

(4)教学long and short

t: what’s in the small box .let me open it ad see. oh,it’s a ruler. it’s a short ruler. the ruler is short.

出示单词卡，学习short sh or t short

t: this ruler is a magic ruler. it can turn long, long, long. let me say something to it” long ,long, long, make yourself long. long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) look, the ruler is long, now.

出示单词卡，学习long l ong long

出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化

short、long long、short

(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chant

short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short

long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long

(6)单词操练

听录音，跟读

用动作表演:看教师做、—师生一起做、let’s do (big, big, big, make your eyes big. small, small, small, make your eyes small. long, long, long, make your arms long. short ,short, short, short, make your arms long.) 、—教师说，学生做

找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)、—师生通过动作来表演反义词、—cai连线

3、拓展与延伸

(1)教学单词tall

cai：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出who is short? who is tall?、—let,s do (tall, tall, tall, make yourself tall. short, short, short, make yourself short.)

(2)仿编chant

4、homework

1、read the dialogue 3 times.

2、share your picture to your friends.

课后小结

本堂课的教学内容选自pep小学英语教材四年级上册unit 6 part a let’s learn和let’s do。通过本课时的学习，要求学生能够熟练掌握四个新授单词：long ,short,big,small。在此基础上要求学生能够听懂let’s do中的指令性语言，并做出相应的动作。本课的教学重点是四个单词的理解和掌握，以及让学生用句子“it’s big/small/long/short. it has a long/short tail”对相应的人或物的大小长短做出正确的描述。

为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分：long/short的学习以及，big和small的学习。按照整体设计思路：实物呈现、操练、情景操练、表演、chant的过程，首先通过动物图片引出兔子玩偶，两个大小不同的兔子引出big和small。并通过实物兔子玩偶引导学生用i have a rabbit,it’s big/small.让学生在句子中操练新词。运用角色扮演，让更多的学生在情景中运用句子，达到操练的目的。让学生在chant节奏鲜明的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中掌握新知。

英语说课教案模板篇5

活动准备：

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：1、“hello hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（mary）

2、出示红苹果what’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

3、出示绿橘子what’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（very very good）

二、学习新单词。

1、yellow

mary拿出黄香蕉，what’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

mary出示蓝气球，what’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的`方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

3、分组读单词……

一、活动内容：字母y，短语good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；

y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：hands up , hands down.

3、正课：

（1）学习字母y：

让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow.

（2）学习短语good night。

a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.”

英语说课教案模板篇6

这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。

本次的英语活动《hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。

活动目标：

1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ] ，初步学唱歌曲。

2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。

活动准备：

1、教具：老虎卡片一张;老虎、小兔头饰各一个。

2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼儿每人一张。

3、情景创设：大树2棵;请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。

4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟(下册)

活动预设：

一、教师带领幼儿随音乐《good morning》 (早上好)欢快入室。

师幼问好。

师：good morning children! (小朋友，早上好)