为了让课堂更加生动有趣，教案的制定是很关键的，制定教案的主要目的就是为了让我们能够顺利开展教学工作，下面是好美篇小编为您分享的蚕和蝉小班语言教案优质8篇，感谢您的参阅。
蚕和蝉小班语言教案篇1
活动目标：
1、教幼儿知道清明节是几月几日。
2、让幼儿通过各种活动，了解清明节的意义。
活动准备：
录象、图片、纸花
活动过程：
一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。
二、引导幼儿观看录象，体验清明的气氛。
三、教师讲解清明节的意义。
1、清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;
2、清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;
3、为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
四、组织幼儿制作小花。
我们今天的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们，今天我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。
五、教育幼儿爱祖国。
活动反思：
清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋“、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。
蚕和蝉小班语言教案篇2
教学目标
1、 学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、 有表情地会讲述故事。
3、 会用句式表达自己的情感。
4、 让幼儿了解为什么会下雪。
活动准备
1、 白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程
1、 出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。
如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢?雪是什么颜色的?(幼儿作答：雪白的)哦，那雪像什么呢?
2、 教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗?(幼儿作答：喜欢)小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢?它们是不是也认识雪呢?今天老师就给你们讲雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、 一边讲述故事一边出示相应的道具。
如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、 再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。
如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了!下糖了!”
小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了!下盐了!”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了!下面粉了!”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了!下奶粉了!”
5、 让幼儿观察画面，提问问题。
如：小猫推开门窗说了什么?小狗推开门说了什么?小鸭摇摇摆摆走出门说了什么?小鸡拼命摇头说了什么?还有鸡妈妈尝“雪”说了什么?雪到底是什么?
6、 教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢?那我们帮一帮它们吧!最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好?
7、 播放磁带录音，感知故事内容。
8、 请个别幼儿讲故事。
9、 给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。
10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好?
蚕和蝉小班语言教案篇3
活动目标：
1、 启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。
2、 鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
电脑制作
活动过程：
（电脑上出现老虎的汽车公司）
一、引发
1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？
2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。
二、借车
1、 (单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？
2、 对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。” 老虎说：“你们要借什么车呀？”
师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？（根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭）
师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？
小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。
3、 （单击鼠标）小狗会说什么呢？（将箭头指向小狗）你从什么地方看出来的？
（问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？）
小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真开心。
4、 这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？（因为要搬家――）
到底猴子借大卡车去干什么呢？（电击大卡车）
三、延伸
今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？（电击问号）
老虎问小朋友：“这些是交通工具吗？”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗？（单击小猫）
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
蚕和蝉小班语言教案篇4
活动目标
1、仔细观察画面，大胆地在绘本故事中情境中猜一猜，比一比，说一说。
2、在互动游戏中，感知 4 以内的数。
3、体验收到礼物的快乐。
活动准备
?老鼠阿姨的礼物》绘本 ppt ，6 个糖罐子（5 个内装糖果数量不同，1 个装棉花糖），
活动过程
一、 导入：出示老鼠阿姨的图片，引出老鼠阿姨送礼物的故事。
t：今天老师给你们带来一位新朋友，我们来看看她是谁。
这是老鼠阿姨，赶紧来给老鼠阿姨打个招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的礼物送给我们啦。
二、 分礼物：出示小动物们来分礼物。
1.出示小动物
t：我们来看看老鼠阿姨手上有这么多的礼物，礼物拿来是要送给谁的呢？送给小朋友们和小动物们的，那我们看看有哪些小动物来拿礼物啦？哇….小猪，小兔子，小松鼠，还有小青蛙都来拿礼物啦，我们要
不要给他们打招呼呀？
那咱们再来看一看，来了几个小动物拿礼物？
有 4 个小动物来拿礼物，那老鼠阿姨需要准备几个礼物？
2.分礼物
①t：老鼠阿姨要开始分礼物了，她说 要一个一个排好队，一个一个的拿。那我们来看看，第一个拿到礼物的是谁？第二个呢？青蛙后面是谁啊？
哦，第一个拿到礼物的是小猪，第二个拿到礼物的是小青蛙，第三个呢是小兔子，第四个是小松鼠。他们现在是不是都拿到礼物啦？
②t：拿到礼物以后，大家都在问，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里到底装的是什么啊？
老鼠阿姨说了，今天的礼物啊，不能用眼睛看，于是老鼠阿姨拿出棉布把小动物的眼睛给蒙住了。那不能用眼睛看，我们只能用耳朵听了，用耳朵听能听出来吗？那我们一起来听听看，老鼠阿姨的礼物到底是什么。我把老鼠阿姨的礼物拿到这里来了。
三、听声音，猜礼物以及礼物的多少。
1.听声音猜礼物
t：我们先来听一听是什么？
我来帮帮你们，这里面装的是好吃的东西，那我们再来猜一猜。我请一个小朋友上来帮你们看看，你们猜对了没有。
是什么呢？糖！那你们想要吗？
可以老鼠阿姨说了，糖是要拿来分享给聪明的小朋友的，我这里有两罐糖， 多的是给小朋友的，少的是要拿回去分享给小动物的。听明白了吗？我们要多的还是少的？那我们来听一听。
2.比多少
1一颗糖 vs 半罐糖
t：听听看，谁多谁少。选对了来给自己鼓鼓掌。小结：糖多声音就响，糖少声音就轻。
老鼠阿姨说 咱们班的小朋友真聪明，坐在椅子上用小耳朵都能听出来谁多水少。那我在送两罐糖给你，好不好？还是老样子，要多的还是要少的？
2半罐糖 vs 满罐糖依次听，请小朋友选择谁多谁少。
小结：咦奇怪了，刚才我们说糖多声音就响，糖少声音就轻，那这么多的糖怎么会没声音呢？
糖装得太满了，把糖罐子卡住了，原来啊，糖罐子里满满的都是糖果，摇起来就没有声音啦。
来，我们现在来看看，有几罐糖果啦？哪一罐最多？ 再给你们两罐你们还要吗？那我们是要多的还是少的？
3半罐硬糖 vs 半罐棉花糖依次听响声，判断谁多谁少。
听硬糖的时候，提问，这是满的吗？
听棉花糖的时候，提问，这是满的吗？是多的吗？ 那我们来看一看。
小结：刚才我们说慢慢的糖果摇起来就没有声音了，那这个到底是什么糖啊，为什么它摇起来也没有声音呢？
现在我们知道，硬硬的糖摇起来声音响，软软的糖摇起来声音若。那我们现在看看，我们一共有几罐糖了？刚才我们数过的，哪一罐糖最多？手拿出来比一比，第几罐？
3.找到最多的留给小朋友，剩下的给小动物们。
t：我们得到了最多的糖，那要把剩下的糖分给小动物们了。我们一起来看看小动物们收到了没有啊？
小动物们真开心啊，依次说：谢谢你，老鼠阿姨，你真好。
小动物们都有糖了，那咱们班的小朋友们要糖吗？那你们要说什么好听的话呢？
得到了最多的礼物，学会和小朋友以及老师一起分享。
活动总结
1.在活动设计时充分分析教材，发现整合点去结合不同领域的信息。再一次活动当中既有重点，又有其他领域的整合。课前思考与准备十分的重要。
2.在优质课的模仿中，最为一个新老师，还是十分注意自己的教态，注意语言的清晰，以及饱满的亲和力。
3.这是我第一次尝试在绘本里学数学，并且幼儿都能够爱被故事情景所吸引并且开动脑筋来学数学，对我来说也开发了一些整合课程的思维。
4.本次活动中幼儿整体的表现都很棒，十分投入，尤其是在听声音猜多少
的这个环节，大家都被吸引，眼神都充满了期待。但还是存在许多不足的地方:
反复的在小结中使用语言去强调，这样可能会影响到幼儿独立的思考，应该简单清晰的说了就过了。以及在两两比较的时候，应该提前给幼儿说清楚， 是新拿出来的两罐糖果进行比较，先把参照物找好，以免幼儿搞混。还有比分幼儿的倾听习惯比较欠缺，专注力不够。
5.在本次活动中，部分幼儿已经掌握了用感官来认知事物的能力，少部分还比较欠缺。幼儿对于4以内的点数掌握还是比较全面的，大部分知道从左到右，从上到下进行点数，一一对应的关系比较明了，大部分幼儿能够大胆猜想，大胆说出，但规则意识较差，老师没有请到就自己说了......
蚕和蝉小班语言教案篇5
活动目标：
1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。
2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
⒈课件
⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》
活动过程：
一、理解诗歌第一段内容：
⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了？
小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
二、继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
三、完整欣赏：
⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
⒊看图片师生朗诵诗歌。
四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？
⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
五、游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动反思：
活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。
蚕和蝉小班语言教案篇6
活动目标
1.理解故事的主要内容。
2.能积极地用动作和声音模仿小动物间的对话。
3.感受拥有朋友的快乐情感。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。
2.、五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。
3.、音乐(完整讲故事时运用)
活动过程
一、导入故事，激发兴趣。
1.出示森林背景图。
师：孩子们，看，这是什么地方?
幼：森林。
小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。
2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。
师：那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?
幼：美丽、凶猛的狮子。
师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子?
幼：特别大。
3.出示图片一，理解词语“地动山摇”。
师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达)，远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)
幼：草地震动起来，石头摇起来了。
师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作?
4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。
评析：活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。
当孩子说不出“威武”时，我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。
二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话
(一)狮子找乌龟做朋友
1.出示图片:"草丛里的乌龟"。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。
师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?
幼：硬硬的壳。
师：我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。
2.学说狮子问话。
师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗?”
师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。
幼儿学说狮子问话。
3.学说乌龟回答。
师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”
师：乌龟答应了吗?为什么?
师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?
幼儿学说乌龟回答。
(二)狮子找猴子做朋友。
1.出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。
师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。
(1)学说狮子问话。
师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢?
师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗?”
(2)学说小猴回答。
师：小猴会答应吗?为什么?
幼儿自由猜测。
师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?
师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”
师：狮子站在树上没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!
(3)师幼交换角色练说。
(三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。
1.出示图片狮子伤心的表情。
师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)
小结：朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个办法?让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?
幼：不要穿这双鞋了。
师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢?
幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美丽的花。
幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。
2.出示图片四：狮子的“鞋子秋千”。
师：你们想的办法真多。大狮子很聪明，也想了一个办法。看，(将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。)这就是他想出的办法，谁看懂了?
师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么?
幼：鞋子秋千。
师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会怎样呢?
幼：高兴。(老师及时把狮子嘴巴贴成开心的样子。)
评析：
小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法。
老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。
老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。
有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。
活动延伸
将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰，组织孩子们表演故事《鞋子秋千》。
蚕和蝉小班语言教案篇7
活动目标：
1、欣赏理解儿歌，初步感受白天的热闹和黑夜的安静。
2、体验“热闹”和“安静”所带来的不同情绪，尝试有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
ppt课件、儿歌内容图片、自制图书等。
活动过程：
一、讨论（意图：出示图片导入活动，引起幼儿兴趣。）
t：今天，许老师给大家带来了两位好朋友，瞧，谁来啦？（出示太阳、月亮图片）
t：太阳和月亮是好朋友，可它们总不能在一起玩，这是为什么呀？
（出示ppt1）小结：对呀，因为太阳是白天的时候出现的，而月亮是晚上出来的，所以它们见不到面。
二、分段理解（意图：帮助幼儿了解儿歌内容。）
（出示ppt2）t：白天，太阳出来了，听，谁醒了？（播放小鸟叫的音频。）
c：小鸟。
t：原来是小鸟呀，那小鸟们叽叽喳喳在干什么呀？
c：唱歌、说话......
t：太阳出来了，小鸟醒来了，看，还有谁也醒来了？（播放出示小树慢慢长大）
t：小树怎么会长大的呀？我们听。（小树：太阳太阳，你让我长得更大、更高，谢谢你哦。）
t：小树说什么呀？
小结：是呀，有了阳光，小树才会越长越大。
t：你们来做小树好不好？我来做太阳（让幼儿模仿小树）
t：太阳出来了，小鸟醒来了，小树也醒来了，猜猜还有谁也醒来了？看，到底还有谁也醒来了？
（播放小朋友做操、学本领、做游戏的照片）
t：你们在做什么？听到了什么声音？
t：白天有那么多的小朋友在我们幼儿园里，还发出这么多不同的声音，我们可以用一个好听的词来说，叫做“热闹”。白天真热闹。
小结：是呀，太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹！
t：天黑了，太阳玩得累了，它要回家了，这个时候，谁出来了呀？（出示月亮）月亮出来了，你们说说看，还会像白天一样热闹吗？为什么呀？
t：你们都说夜晚不热闹了，我们也来看一看。（播放夜晚照片。）
t：看了录像，大家明白了嘛？为什么没有白天那么热闹了？
边播放ppt，边念儿歌
t：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了。
t：月亮出来了，谁都去睡觉了呀？
小结：大家都睡觉了，一点声音也没有。我们也可以用一个好听的词来说，叫做“静悄悄”。夜晚静悄悄。
三、完整欣赏（意图：帮助幼儿梳理儿歌。）
t：听，有一首好听的儿歌，名字就叫做《太阳和月亮》，它可是藏在这本魔法书里哦。
老师边讲述儿歌，边翻阅自制大图书。
t：这首儿歌真好听，小朋友们和许老师一起来念一边好吗？
t：太阳出来了，白天真热闹，那我们要用怎么样的声音来念呢？（快快的，响响的。）月亮出来，我们要用怎么样的声音来念？（慢慢的，轻轻的。）
请幼儿用不同的声音来念儿歌。边念边做动作。
四、拓展想象（意图：拓展幼儿的思维。）
t：除了儿歌里说道的，白天太阳出来了，还有谁会醒来呢？夜晚月亮出来了，还有谁也去睡觉了呢？请你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸妈妈一起再来说一说好吗？
蚕和蝉小班语言教案篇8
活动目标
1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点
重点：能看图讲述故事。
难点：在故事中感受积极主动交往意义。
活动准备：
物质准备：故事ppt。
经验准备：知道什么是孤独。
活动过程：
(一)什么是孤独
1.幼儿有序欣赏ppt《我不愿意孤独》，教师完整讲述。
2.引导幼儿再次阅读ppt1-4页，理解孤独的含义。
3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的`手;没有朋友一起玩，一起说话)
4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?
5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。
(二)怎样才能不孤独
1.引导幼儿再次欣赏ppt第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?
2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)
3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。
(三)我们不孤独
1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?
2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”
3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。
4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。
5.大家拉着手一起出去玩玩吧。
活动反思：
?我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。
老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。
幼儿园小班语言教案教学反思大全
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