房子健康教案7篇

教师的教学能力提升离不开教案的支持，精心准备教案是提高教学水平的基础，教案是教师设计课程的重要依据，有助于教学目标的实现和落实，以下是好美篇小编精心为您推荐的房子健康教案7篇，供大家参考。

房子健康教案7篇

房子健康教案篇1

设计意图

运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展学生的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高学生的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展学生的多元智能是需要我们特别关注的问题。

跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型学生园开展的传统体育游戏。大班学生随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的`运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。活动目标

1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。

2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。活动准备

四组九个格子的房子。大小脚印若干。活动重点

控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。

活动难点

引导学生观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。活动过程

一、激发兴趣，活动身体

1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领学生做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动学生下肢关节。

2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，学生跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。

二、引导探索，开展游戏

1、玩占格子游戏，学生分成四路纵队。

引导学生站到1—6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求学生纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。

2、学生自由尝试跳房子

教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。

3、练习多种步伐跳房子

学生练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。

4、挑战脚与脚印重合跳房子

（1）学生每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在2房子里。尝试脚与脚印重合跳。

（2）引导学生自由摆放脚印的方向，提高难度，激发学生挑战的愿望，并尝试。

（3）引导学生观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。

（4）调整后再次练习。

5、评价小结。

对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。

三、放松游戏，恢复身体

用吹泡泡的。游戏引导学生做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。

房子健康教案篇2

设计思路：

民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。"跳房子"就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

活动目标：

1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。

2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。

3、有初步的求异思维能力和创造能力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。

2、物质准备：筷子、吸管、棍子、pc管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1—10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。

活动过程：

一、拼房子

1、引发幼儿玩民间游戏"跳房子'的经验、。

师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？

幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。

师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。

（民间游戏"跳房子"孩子们百玩不厌，我首先通过提问，引发了幼儿关于这游戏的相关经验，并明确提出让他们自己来想办法准备"房子"。当我刚发出这个提议，孩子们愣了一下，他们都习惯于教师为他们准备游戏材料了，而当教师把问题摆到他们的面前，让他们自己来想办法准备游戏材料时，他们一下子还不适应，这是在今天的活动中我对孩子们发出的第一个挑战，我将与幼儿共同面对这一挑战，引导幼儿共同来讨论如何自己准备"房子"。）

2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。

师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以摆的方法。

师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？

幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）

幼：可以用木棍。

幼：用气球棍。

幼：用树枝。

幼：用筷子。

幼：用毛线针。

（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）

师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼"房子"。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？

幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。

幼：就是老师画的那种。

师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？

幼：可以有三角形屋顶的。

幼：可以有梯形屋顶的。

幼：还可以有半圆形屋顶的。

师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？

幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。

幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。

（幼儿的已有经验是建构新的知识经验的固着点，在这一环节中，我把握住幼儿的知识固着点，通过巧妙的启发，引导幼儿将新旧经验建立起有机的联系，促使幼儿在讨论中自然而然地调动了已有的各种生活经验和建构游戏经验，找到怎样自己来准备"房子"的答案。从孩子们的讨论中还可以看出，幼儿的创造性思维正在慢慢地开启，这为接下来的一系列创造活动打下了较好的基础。）

活动反思：

1、本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。

2、本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。

3、从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。

4、不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。

房子健康教案篇3

一、活动目标：

1．尝试不同的跳法跳过格子路。

2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。

二、活动准备：

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带

三、活动过程：

（一）准备活动：跟着音乐做动作。

师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。

（三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师：你们刚才是怎么跳的.？

（四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。

师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。

（五）休息、总结，并交代游戏规则。

师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？

（六）游戏：小兔拔萝卜

房子健康教案篇4

活动目标：

1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。

2、巩固对自然数和单双数的认识。

活动准备：

1、沙包、彩色粉笔若干。

2、房子图。

活动过程：

1、玩沙包。

幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。

2、造房子。

（1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。

（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。教师巡回指导。

3、跳房子

（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。

（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。

（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。

（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。

4、丢房子

（1）交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

（2）游戏规则：沙包投出房子外或投到线上则停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

活动反思：

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1、首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。

2、环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。

3、在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的'机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

房子健康教案篇5

教学目标：

1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

教学重难点：

从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

教学准备；音乐，示范作品

常规美术用具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、创设情景：

同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜！房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？

2、学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？

3、根据学生讨论的结果，教师进行（可运用画或撕贴、捏泥等方法

制作房屋）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。

4、教师展示几种用不同方法制作的`房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都有哪些优点。

5、分小组讨论。（教师可作提示：小木棍和橡皮泥盖的房子最结实；画的房子最漂亮；贴的房子最古朴……）

6、欣赏教材：p15，猜猜这些都是谁的房子？

7、布置作业：为你喜欢的小动物盖一所房子。（学生独立作业。可以根据实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”的教育）

8、学生作业，教师巡视辅导。

9、教师：请学生说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？这样设计？

房子健康教案篇6

设计意图

民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。

本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣充分调动幼儿的积极性。体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。

活动目标：

1、能够和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。

2、通过讨论商量自由拼搭，共同合作玩游戏。

3、在活动中能够遵守规则，乐于听取同伴的意见。

活动准备：

1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组

2、哨子，音乐（快乐崇拜、轻音乐），

3、幼儿有听口令迅速结伴游戏的经验

活动过程：

一、开始部分

热身运动“韵律操”（石头剪刀布游戏）

二、基本部分

1、四人合作跳格子

（1）幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。

师：你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不过跳的时候要注意：第一不能踩到格子的线上，第二每个格子都要跳到。下面请你们四个小朋友一组，找个空地方去试一试。

（2）幼儿初次尝试，教师指导

（3）幼儿展示，教师帮助幼儿从中总结出怎样跳可以避免违反规则。

教师：刚才我们定了哪两个规则？

请个别幼儿展示

教师：怎么做能让自己不跳到格子线上呢？（先用眼睛看准了，跳一下停一下，最后也要轻轻跳出来。）

2、按图纸要求跳格子

（1）教师：瞧一瞧，这一次老师把每组加了几块纸板？我还给你们准备了房顶呢，请你先和你的朋友按照房顶上的.图示来拼格子，然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。

（2）幼儿再次尝试，教师指导

（3）幼儿展示，教师总结

师：刚刚我看见有好多小朋友用不同的方法又快又稳得跳过了我们的房子，谁上来试试？

教师：他用了几种跳法？他跳了几下？看来只要动脑筋就能想到最快的跳法。

3、按数字顺序跳房子

（1）幼儿尝试，教师指导

教师：看一看，我们的房格子上多了什么啊？这次你不仅要用不同的跳法，而且要按照数字的顺序去跳，试试吧。

教师：可以和其他组小朋友换着跳房子。

（2）教师小结

教师：你按照数字顺序跳房子了吗？谁想来试给大家看一看？看他有没有用最快的办法跳过去。

4、游戏：比赛跳房子

（1）教师介绍规则。

（跳房子——套圈——返回）

师：你们真厉害，想了很多跳房子的办法，那我们站成四路纵队来一个接力赛，每组小朋友跳过房子，站在终点线上，投一个圈到象鼻子上，再跑回来拍下个小朋友的手。

（2）幼儿进行初次游戏

（3）集中观察，探索出又快又能遵守规则的方法

（4）再次进行游戏

（5）教师小结

三、结束部分，放松运动

师：请每个小朋友拿一块板子来放松一下。

教学反思

跳房子这个活动不仅提高幼儿积极性，而且充分展示了幼儿表现欲望。还有在教学跳房子中，既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展他们的弹跳能力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼，并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。还有能围绕主线，有序展开，实现既定教学目标，创新了合作游戏，培养了同伴间合作交往能力。通过传统游戏的教学，丰富了幼儿课间活动的项目。

不足：

只能按教案按部就班组织教学，语言组织不够，在小组合作创新阶段，未能做好引导，导致学生没有新意。还有对他们的评价不够，未能让他们展示出来。

房子健康教案篇7

教学目标

1.学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。

2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳跃平衡的能力。

3.培养按照游戏规则进行活动的习惯。

教学过程

1.跳方格。

（1）把学生分成几组，围在跳方格的场地周围。

（2）教师讲解游戏规则，请事先指导过的学生示范怎么玩跳方格的游戏。

（3）请几位学生试试踢石子的游戏，指出其优点和缺点。